CLXXXVIII. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR QUE INCIDEN EN LA INVESTIGACIÓN

Resumen

En el presente trabajo se identifican las estrategias de aprendizaje que inciden en la
investigación en los estudiantes de nivel superior Al hablar de estrategias de enseñanza y
aprendizaje se hace alusión a los procesos que utiliza el estudiante de nivel superior para la
realización de cada una de las actividades que son requeridas en las asignaturas que integran
los programas educativos, con la orientación específica del instructor (el profesor) para
alcanzar la competencia de estas. Desde la percepción del alumno, se valoran estas estrategias
y su vinculación con los procesos de investigación que sustentan las fuentes de consulta que
se utilizan para ello. El estudio fue realizado en 20 instituciones educativas de la entidad
yucateca, con una muestra del 93% de confianza y un error de estimación del 0.07,
equivalente a 168 instrumentos aplicados, con un enfoque de investigación cuantitativo
descriptivo. Como resultado se obtuvo que los sujetos de estudio utilizan con mayor
frecuencia los ensayos o resúmenes para las tareas y proyectos de clases, con una media de
3.52 y una desviación estándar de 0.638, por otra parte, el 33.9% presenta ausencia de
conocimiento de forma precisa en la forma de citación y registro de las referencias, cuando
realiza actividades asociadas a la investigación y el 9.5% establece a manera de excelente
(sin titubeos), la forma de respeto de las autorías. A manera de conclusiones se plantea la
implementación de actividades para el fortalecimiento de la investigación para el fomento de
las vocaciones científicas.