LXVII. B-LEARNING Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS BÁSICAS DEL INGLÉS
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Resumen
El presente trabajo está elaborado para mostrar los avances del proyecto de investigación
denominado Estrategias Audiovisuales B-Learning para la Enseñanza y Desarrollo de las
Habilidades Lingüísticas Básicas del Inglés, el objetivo principal del mencionado proyecto
es analizar la influencia de dichas estrategias docentes en los estudiantes de primer nivel de
inglés del Centro de Lenguas de La Universidad de La Guajira, sede Riohacha, La Guajira,
Colombia. La investigación fue de tipo explicativa; un diseño cuasiexperimental de campo,
longitudinal, aplicada a una muestra representativa de 70 estudiantes de inglés. Como técnica
de recolección se utilizó la encuesta, a través de un instrumento conformado por una
preprueba y posprueba de 25 ítems respectivamente; cada una de las respuestas en selección
múltiple única respuesta, dirigidas al nivel de conocimiento del inglés. La validez se
estableció a través de juicio de ocho expertos, se calculó la confiabilidad a través de la
formula coeficiente KR-20 de Kuder – Richardson, obteniendo una valoración de 0,88.
Posteriormente se realizó el análisis de los resultados mediante el cálculo de varianza y de
supuestos de normalidad a través de la prueba de Kolmogorov-Smirnov y los porcentajes
para su respectiva interpretación, posteriormente se aplicó la prueba t. Se establecieron
similitudes significativas de varios resultados obtenidos en las referencias teóricas,
comprobando que es necesaria la implementación de estrategias docentes B-learning para la
enseñanza del inglés en procesos de educación universitaria.
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enseñanza y formación, aprendizaje móvil, tecnología de la información, tecnología educativa, estrategia de enseñanza, enseñanza audiovisual, inglés
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