CLXXXVIII. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR QUE INCIDEN EN LA INVESTIGACIÓN

Résumé

Ce document identifie les stratégies d'apprentissage qui influencent la recherche chez les étudiants de l'enseignement supérieur.
recherche sur les étudiants de l'enseignement supérieur Lorsque nous parlons de stratégies d'enseignement et d'apprentissage, nous faisons référence aux processus utilisés par les étudiants de l'enseignement supérieur.
Les stratégies d'apprentissage font référence aux processus utilisés par les étudiants de l'enseignement supérieur pour mener à bien chacune des activités requises dans les matières qui composent l'enseignement supérieur.
les activités requises dans les matières qui composent les programmes d'enseignement, avec les spécificités suivantes
les programmes éducatifs, avec les conseils spécifiques de l'instructeur (l'enseignant), afin d'atteindre les objectifs suivants
atteindre la compétence dans ces matières. Du point de vue de l'étudiant, ces stratégies et leur lien avec les processus d'apprentissage sont valorisés.
et leur lien avec les processus de recherche qui soutiennent les sources de consultation utilisées à cette fin.
sont utilisés à cette fin. L'étude a été réalisée dans 20 établissements d'enseignement de l'État du Yucatan, avec un échantillon d'étudiants de
L'étude a été réalisée dans 20 établissements d'enseignement du Yucatan, avec un échantillon de 93% de confiance et une erreur d'estimation de 0,07,
équivalent à 168 instruments appliqués, avec une approche de recherche quantitative et descriptive.
approche de recherche descriptive. Par conséquent, il a été constaté que les sujets de l'étude utilisent le plus souvent des essais ou des résumés pour l'enseignement de l'anglais.
des essais ou des résumés pour les devoirs et les projets de classe, avec une moyenne de 3,52 et un écart-type de 3,52.
3,52 et un écart-type de 0,638, d'autre part, 33,9% présentent une absence de connaissances de manière précise sous forme de dissertations ou de résumés.
la connaissance de la forme précise de la citation et de l'enregistrement des références, lors de l'exécution des activités liées à la recherche et au
activités associées à la recherche, et 9,5% des répondants ont déclaré avoir une excellente connaissance de la manière de
(sans hésitation), comment respecter les droits d'auteur. En guise de conclusions, il est proposé que
la mise en œuvre d'activités visant à renforcer la recherche afin de promouvoir les vocations scientifiques.
les vocations scientifiques.