XXV. GAMIFICACIÓN EN CÁLCULO DIFERENCIAL EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR, RECURSO DE APRENDIZAJE

Resumo

Gamificar a aprendizagem em matemática, na unidade de Cálculo Diferencial, para
proporcionar um processo de aprender brincando requer a ativação de metodologias inovadoras e
motivadores. A gamificação consiste em transferir a mecânica dos jogos para a resolução
de problemas propostos de diferentes temas vistos anteriormente e convertem certos
atividades rotineiras em um processo de aprendizagem lúdica para promover a forma natural de
aprender.
O design dos materiais desenvolvidos tem exigido o uso de tecnologia
interativo que permite quebrar a clássica apresentação linear de exercícios matemáticos,
consentindo com a experiência de jogo, envolvendo, desafios, competição, distintivos, avatares,
etc a fim de proporcionar uma nova experiência de aprendizagem em sala de aula.
O modelo a ser gerenciado representa o ciclo holístico, organiza e relaciona os holótipos
de exploração como períodos de um processo contínuo, o questionamento nesse processo
Começaria por saber se a gamificação como ferramenta de reforço na aprendizagem de
a unidade de Cálculo Diferencial, melhora o desempenho acadêmico dos alunos no
ensino?