XV. TECNOLOGÍA MULTIMEDIA COMO INTERMEDIARIO EN EL APRENDIZAJE CÁLCULO DIFERENCIAL

Resumen

La educación actual se despliega hacia una transformación para afrontar las
tendencias y problemáticas sociales y tecnológicas existentes, para ello se buscan las formas
de atender a las necesidades que la velocidad de los cambios han generado, dichos cambios
se manifiestan en nuevos contextos, que permite generar una nueva realidad, un nuevo lugar,
compuesto de hiperdimensiones que pretenden completar lo faltante en el espacio físico,
teniendo una velocidad de respuesta mucho más rápida. El presente trabajo se constituye para
determinar el impacto que la integración de tecnología multimedia puede generar como
mediación en el aprendizaje de la unidad de Cálculo Diferencial utilizando una transmisión
de los contenidos, para ello se utilizan diferentes materiales pedagógicos multimedia como
medio de apoyo en el aprendizaje.
Se complementa de material seleccionado que circula en la Web, de la innovación en
la creación de recursos multimedia y diferentes recursos que permiten la exploración e
indagación de su impacto en el aula, estos medios de expresión se utilizan como herramienta
en la presentación de información que se integran al estudio del Cálculo Diferencial, esta
unidad de aprendizaje visualiza las funciones cuando sus variables van cambiando haciendo
uso de la derivada. La intención final en este estudio es recurrir a la democratización de
contenidos, al compartir los recursos generados integrados por perspectivas múltiples, se
pretende alcanzar una generalización de comprensión y evaluación dentro y fuera del aula.