XXV. GAMIFICACIÓN EN CÁLCULO DIFERENCIAL EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR, RECURSO DE APRENDIZAJE

Résumé

Gamifier l'apprentissage en mathématiques, dans l'unité de calcul différentiel, pour
fournir un processus d'apprentissage par le jeu nécessite d'activer des méthodologies innovantes et
les motivateurs. La gamification consiste à transférer la mécanique des jeux à la résolution
de problèmes proposés de différents thèmes vus précédemment et convertir certains
activités de routine dans un processus d'apprentissage ludique pour promouvoir la façon naturelle de
apprendre.
La conception des matériaux développés a nécessité l'utilisation de la technologie
interactif qui permet de casser la présentation linéaire classique des exercices mathématiques,
consentir à l'expérience de jeu, impliquant, défis, concours, badges, avatars,
etc. afin d'offrir une nouvelle expérience d'apprentissage en classe.
Le modèle à gérer représente le cycle holistique, organise et relie les holotypes
de l'exploration comme périodes d'un processus continu, le questionnement dans ce processus
Je commencerais par découvrir si la gamification comme outil de renforcement dans l'apprentissage de
l'unité de calcul différentiel, améliore les performances académiques des étudiants dans le
enseignement?