XIV. EL CUENTO DIBUJADO COMO ESTRATEGIA DE LECTURA

Resumo

A leitura crítica tornou-se um elemento importante na educação atual,
assim, busca criar e implementar estratégias que estimulem a construção de
pensamento crítico através de suas práticas. Este fato leva as escolas a
traçar novos cenários nas práticas de leitura e escrita em sala de aula. Nesse trabalho
apresenta "a história desenhada" como estratégia de leitura e ferramenta dinâmica
nos processos de compreensão leitora em alunos do 3º ano da Instituição de Ensino
Campo Valdés na cidade de Medellín. Tomando como foco de pesquisa uma análise
interpretativo qualitativo baseado na concepção e execução de sequências didáticas cuja
O objetivo principal surgiu de um teste inicial em que as deficiências puderam ser verificadas
no campo da leitura crítica. O desenvolvimento da pesquisa não é apenas
enquadrado na geração de interpretações em relação aos níveis de leitura, mas no
estabelecimento de posturas e reflexões que transcendam o pensamento crítico,
evidenciar resultados favoráveis ​​em um teste após a aplicação das sequências
didáticas, percebe-se que estas são uma alternativa que permite aos professores organizar
práticas de ensino com o objetivo de que a compreensão e o pensamento crítico sejam
equipamento que resulta da participação, análise de situações, textos e
contextos.