XIII. ACCESS TO LITERATURE ECUADORIAN CHILDREN: A GAP BETWEEN PUBLIC AND PRIVATE SCHOOL
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Abstract
Access to reading derives from the fundamental right to quality education for
all; and requires the commitment of various areas for its development. Literature
child and youth, for its part, constitutes the fundamental axis for the construction of a
significant school literary canon in the field of the first years of formation. In this
framework, this study aimed to analyze the role of children's and adolescent literature
in the construction of the Ecuadorian school literary canon, from the analysis of the curriculum
current national law, textbooks and school collections. Methodologically, the
research is part of the qualitative paradigm, based on a documentary analysis
comparative, corresponding to a case study, of descriptive scope, in which
analyzed the main official guidelines for the promotion of reading established by the
Ministry of Education and the Ministry of Culture; at the same time that the proposals of
reading promotion of private publishers. The results showed that access to
child and adolescent literature reports a significant gap between public school and
private in Ecuador; since only the educational sector of private schools has
with the possibility of reading works and authors of the national LIJ.
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School literary canon, Ecuadorian children's and youth literature, Reading promotion, Access to reading
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