XLVIII. PROCESOS TRANSFORMACIONALES EDUCATIVOS POLICIALES DESDE EL MODELO SOCIOFORMATIVO Y LA MEDIACIÓN DE LAS TIC

Resumen

El presente texto tuvo como objetivo realizar un ejercicio reflexivo sobre el modelo
pedagógico policial colombiano mediado por las tecnologías de la información y la
comunicación a la luz de los elementos conceptuales y metodológicos del modelo
socioformativo, como aporte al proceso de transformación institucional en el contexto de los
escenarios actuales del país. Para su desarrollo se utilizó un enfoque hermenéutico, desde el
paradigma cualitativo, a través del análisis cualitativo de datos textuales. La evidencia se
recopiló a partir de la consulta a fuentes documentales y humanas, para su posterior análisis.
Los resultados obtenidos evidencian una descripción amplia de cada uno de los elementos
teóricos y empíricos del enfoque socioformativo mediado por las TIC y el análisis del modelo
pedagógico policial desde sus principios educativos, actores claves del proceso educativo,
práctica pedagógica y didáctica, aprendizaje por competencias y formas de evaluación, a
partir del enfoque de la socioformación, como una propuesta complementaria al modelo
existente orientada a fortalecer el proceso educativo en la Policía Nacional, de tal forma que
promueva en los profesionales de policía un pensamiento en términos transformadores que
logre transcender el contenido y las metodologías tradicionales de enseñanza y aprendizaje,
hacia la incorporación de prácticas pedagógicas que aproximen de mejor manera al futuro
policía a la realidad del país.