III. AVANCES Y RETOS DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA DESDE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA ESCUELA DE CALIDAD, HASTA LA NUEVA ESCUELA MEXICANA, UNA VISIÓN CRÍTICA DESDE EL ENFOQUE DEL AUTOR

Resumen

La figura del director
El director de escuela es el profesional responsable de administrar, coordinar y dirigir
las actividades y acciones de aprendizaje dentro del inmueble escolar.
La Nueva Escuela Mexicana, da por hecho que los directivos saben diseñar un programa de
gestión que lleve al logro de los objetivos nacionales, y bajo ese entendido, se modifica la
Ruta de Mejora Escolar y se simplifica con el Plan de Mejora Continua. Si bien, durante estos
más de 10 años en los que llevamos diseñando programas de gestión escolar, un gran número
de directores ha logrado plasmar las acciones de manera efectiva, queda claro que los
resultados educativos nos presentan de cara las deficiencias reales, el reto mayor en el
proceso de gestión escolar, es el cambio de paradigma del directivo, es hacer que deje de
pensar como docente y comience a pensar como administrador.
Definir a una escuela de calidad que asume en colectivo la responsabilidad por los resultados
de aprendizaje de todos sus alumnos; se compromete con la mejora continua de los procesos
y de los resultados educativos; se constituye en un centro seguro y útil a su comunidad,
contribuye con equidad al desarrollo integral de sus alumnos para que desplieguen las
competencias requeridas para alcanzar una vida plena que les permita una convivencia
democrática, su participación en el trabajo productivo y aprender a lo largo de su vida
(Bracho 2009).