CLI. GÉNERO E INTENCIÓN DE EMPRENDIMIENTO EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
views: 17 |
downloads: 24
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Résumé
Ces dernières années, l'entrepreneuriat est devenu un sujet fondamental dans les domaines de l'université, de la recherche et de la politique publique, en raison de sa
dans le monde universitaire, la recherche et les politiques publiques, en raison de l'impact qu'elle a sur l'économie.
l'impact qu'il a sur l'économie, et des efforts ont également été déployés pour réduire l'écart entre les sexes et le promouvoir de manière équitable pour les hommes et les femmes.
et la promouvoir de manière équitable pour les hommes et les femmes. L'objectif de ce document est d'analyser les
les intentions entrepreneuriales des étudiants de l'enseignement supérieur technologique, à l'aide de la théorie du comportement de planification.
la théorie du comportement planifié, dans le but d'identifier l'égalité dans l'esprit d'entreprise.
l'intention d'entreprendre en fonction du sexe. Le questionnaire GUESSS a été appliqué (Global University Entrepreurial Spirit Student's
University Entrepreneurial Spirit Student's Survey) a été appliquée à 1 003 étudiants. L'étude est empirique,
quantitative, descriptive et explicative. La méthode statistique a été appliquée
La méthode statistique a été appliquée au moyen du test t-student, qui nous permet d'accepter l'hypothèse qu'il n'y a pas d'écart entre les deux.
différence significative dans l'intention d'entreprendre entre les hommes et les femmes. Sur
En ce qui concerne les dimensions, les résultats sont présentés dans l'ordre suivant : initiative entrepreneuriale, attitude personnelle envers l'entrepreneuriat.
l'esprit d'entreprise, l'attitude personnelle envers l'esprit d'entreprise, les normes subjectives et le contrôle comportemental perçu, qui sont plus élevés chez les hommes que chez les femmes, bien que cette différence ne soit pas significative.
La différence n'est pas significative. En ce qui concerne le choix de carrière,
les femmes et les hommes décident de leur choix de carrière au début, à la fin et cinq ans plus tard, avec la
l'intention de fonder leur propre entreprise, le pourcentage est plus élevé pour les hommes que pour les femmes, bien que cette différence ne soit pas significative. hommes.
Download Statistics
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
sexe, intention entrepreneuriale, enseignement supérieur technologique, théorie du comportement planifié, intention entrepreneuriale, théorie du comportement planifié.
latinoamericano, a partir del Modelo Global Entrepreneurship Monitor GEM.
Económicas, 35(1), 135-155.
Ahl, H. y Marlow, S. Exploring the dynamics of gender, feminism and entrepreneurship:
advancing debate to escape a dead end? Organization, 19(5) 543–562. 2012. doi:
10.1177/1350508412448695.
Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational behavior and human
decision processes, 50(2),179-211. doi: 10.1016/0749-5978(91)90020-T
Ajzen, I. (2002). Perceived Behavioral Control, Self-efficacy, Locus of Control, and the
Theory of Planned Behavior. Journal of Applied Social Psychology, 32(4), 665-
683. doi: 10.1111/j.1559-1816.2002.tb00236.x
Amador, M. L., García, Y. y Gutiérrez, G. (2019). Intención emprendedora de estudiantes
respecto al género de un tecnológico en Hidalgo, México. Revista Iberoamericana
de Ciencias. 6(4), 20-34.
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (2019). Las
Instituciones de Educación Superior, promotoras del emprendimiento: Jaime Valls
Esponda. Recuperado de: http://www.anuies.mx/noticias/las-instituciones-deeducacin-superior-promotoras-del-emprendimiento
Borrayo, C.L., Valdez, A. y Delgado, B. (2019). Cultura emprendedora en jóvenes
universitarios de Guadalajara, México. Revista de Ciencias Sociales, 25(3), 72-87.
doi: 10.31876/rcs.v26i3
Castiblanco, S.E. 2013. La Construcción de la Categoría de Emprendimiento Femenino.
Revista Facultad de Ciencias Económicas: Investigación y Reflexión 21(2), 53-66.
Castillo, A. (1999). Estado del arte en la enseñanza del emprendimiento. Chile: First Public
Inc. Recuperado de:
http://recursos.ccb.org.co/bogotaemprende/portalninos/contenido/doc2estadodelarte
enlaensenanzadelemprendimiento.pdf
Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) (2010). Mujeres
Emprendedoras en América Latina y el Caribe: Realidades, Obstáculos y Desafíos.
Santiago de Chile: CEPAL.
DeTienne D.R. y Chandler, G.N. (2007). The Role of Gender in Opportunity Identification,
Entrepreneurship Theory and Practice, 31(3), 365-386. doi: 10.1111/j.1540-
6520.2007.00178.x
Díaz, M.C. y Jiménez, J.J. (2010). Recursos y resultados de las pequeñas empresas: Nuevas
perspectivas del efecto del género. Cuadernos de Economía y Dirección de Empresa,
42, 151-176.
Elizundia, M.A. (2015). Desempeño de nuevos negocios: perspectiva de género. Contaduría
y Administración, 60(2), 468-485.
Espino, A. 2005. Un Marco de Análisis para el Fomento de las Políticas de Desarrollo
Productivo con Enfoque de Género. Santiago de Chile: CEPAL.
Fayolle, A. y Liñán, F. (2014). The Future of Research on Entrepreneurial Intentions.
Journal of Business Research, 67(5), 663-666. doi: 10.1016/j.jbusres.2013.11.024
Foro Económico Mundial (2016). The Global Gender Gap Report 2016. Geneva: WEF.
Fuentes, F. y Sánchez, S. (2010). Análisis del perfil emprendedor: una perspectiva de
género. Estudios de Economía Aplicada, 28(3), 1-28.
Gartner, W.B. y Carter, N.M. 2003. “Entrepreneurship Behavior: Firm Organizing
Processes”, en Acs ZJ, Audretsch DB (eds.) The International Handbook of
Entrepreneurship. Dordrecht. Kluwer Academic Publishers.
Guerrero, M. (2016). Perfil emprendedor del estudiante universitario. Madrid: Red
Emprendida.
Gutiérrez, A. M. y Amador, M. E. (2011). El potencial emprendedor en los estudiantes de
la carrera de Contabilidad de las universidades San Marcos de Perú y Guadalajara
de México, Centro Universitario de los Altos, un análisis comparativo. Revista de
la Facultad de Ciencias Contables, 19(36), 63-82. doi:
10.15381/quipu.v19i36.6497
Guzmán, J. y Rodríguez, M.J. (2008). Comportamiento de las mujeres empresarias: una
visión global. Revista de Economía Mundial, 18, 381-392.
Hernández, K. E., González, L. A., y Herrera, M. (2016). Reporte Regional 2015
México. México: Tecnológico de Monterrey.
Hurley, A. (1999). Incorporating feminist theories into sociological theories of
entrepreneurship. Women in Management Review, 14 (2), 54-62
INEGI (Instituto Nacional de Estadística y Geografía) (2016). Encuesta Nacional de Empleo
y Ocupación (ENOE). Recuperado de: https://www.inegi.org.mx/temas/empleo/
Medina, P., Bolívar, A. y Lemes, A.I. (2014). Un paso más en la investigación de la
intención emprendedora del estudiante universitario: GUEESS. Revista de Estudios
Empresariales, 2, 63-80. doi:10.17561/ree
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OECD) (2019). Resultados
y relevancia para el mercado laboral, 2019. Recuperado de:
https://www.oecd.org/centrodemexico/medios/educacion_superior_en_mexico.pdf
Orrego, C. I. (2008). La dimensión humana del emprendimiento. Revista Ciencias
Estratégicas, 16(20), 225-235.
Reyes, L.E., Pinillos, M.J. y Soriano, I. (2014). Diferencias de género en la orientación
emprendedora. ESIC Market Economics and Business Journal, 45(3), 441-460.
Ruiz, C., García, F., y Delgado, N. (2014). Condicionantes de la intención emprendedora en
el alumnado universitario: un análisis desde la perspectiva de género. Revista de
Estudios Empresariales, 2, 81–96.
Runyan, R., Huddleston, P. y Swinney, J. (2006). Orientación empresarial y capital social
como estrategias de pequeñas empresas: un estudio de las diferencias de género desde
una visión basada en los recursos. Revista Internacional de Emprendimiento y
Gestión, 2(4) 455-477. doi: 10.1007/s11365-006-0010-3
Sanabria-Rangel, P. E., Morales-Rubiano, M. E., y Ortíz-Riaga, C. (2015). Interacción
Universidad y entorno: Marco para el emprendimiento. Educación y
Educadores, 18(1), 111-134.
Sánchez, S.M. y Fuentes, F. J. (2013). Mujer y emprendimiento: Un análisis en el contexto
universitario español. Revista de Ciencias Sociales, XIX(1), 140-153. doi:
10.31876/rcs.v26i3
Sánchez, J.C., Lanero, A. y Yurrebaso, A. (2005). Variables determinantes de la intención
emprendedora en contexto universitario. Revista de Psicología Social Aplicada.
15(1), 37-60
Sánchez, I. y Pérez, M. (2019). El impacto de la educación en la intención emprendedora de
los estudiantes del grado de economía. Revista de Estudios Empresariales, 1, 22-40.
doi: 10.17561/ree.v2019n1.2
Suárez, M., Suárez, L., y Zambrano, S. M. (2017). Emprendimiento de jóvenes rurales en
Boyacá- Colombia: Un compromiso de la educación y los gobiernos locales. Revista
de Ciencias Sociales, XXIII (4), 23-32. doi
Timmons, J. (1994). New Venture Creation: Entrepreneurship for the 21st Century. Chicago:
Irwin.
Valencia, A., Montoya, I., Montoya, A. (2016). Intención emprendedora en estudiantes
universitarios: Un estudio bibliométrico. Intangible Capital, 12(4), 881-922. doi:
10.3926/ic.730
Verheul, I. Van Stel, A. J. y Thurik, A. R. (2004). Explaining female and male
entrepreneurship across 29 countries. Entrepreneurship and Regional Development,
1-32