CLI. GÉNERO E INTENCIÓN DE EMPRENDIMIENTO EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA
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Publicado
dic 1, 2020
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Resumen
En los últimos años el emprendimiento se ha convertido en un tema fundamental en los
espacios de la academia, la investigación y en las políticas públicas, debido al impacto que
tiene en la economía, asimismo, se ha buscado disminuir la brecha de género e impulsarlo de
forma equitativa para hombres y mujeres. El presente trabajo tiene por objetivo: analizar la
intención de emprendimiento de los estudiantes de educación superior tecnológica, mediante
la Teoría del Comportamiento Planificado, con la finalidad de identificar igualdad en la
intención de emprendimiento respecto al género. Se aplicó el cuestionario GUESSS (Global
University Entrepreurial Spirit Student's Survey) a 1,003 estudiantes. El estudio es empírico,
de enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo y explicativo. Se aplicó el método
estadístico mediante la prueba de t-student, que permite aceptar la hipótesis de que no existe
diferencia significativa en la intención de emprendimiento entre hombres y mujeres. En
cuanto a las dimensiones, los resultados se presentan en el siguiente orden: iniciativa
emprendedora, actitud personal hacia el emprendimiento, normas subjetivas y control de comportamiento percibido, las cuales son superiores en el género masculino respecto al
femenino, aunque dicha diferencia no resulta significativa. Referente a la elección de carrera,
mujeres y hombres deciden la elección de carrera al inicio, termino y cinco años después con
la intención de ser fundadores de su propia empresa, dicho porcentaje es mayor en el género
masculino.
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Keywords
género, intención de emprendimiento, educación superior tecnológica, teoría del comportamiento planificado
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1-32
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García Hernández -, Y., García Rojas -, J. A., Amador Martínez -, M. de L., Ramírez Sabino -, A. I., & De Lucio Islas, A. A. (2020). CLI. GÉNERO E INTENCIÓN DE EMPRENDIMIENTO EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA. Revista De Investigación Transdisciplinaria En Educación, Empresa Y Sociedad - ITEES, 4(4), 1–22. https://doi.org/10.34893/itees.v4i4.318
Sección
Artículos Científico