XCV. IMPLICACIONES ÁULICAS DE LA PRÁCTICA PROFESORAL EN LA FORMACIÓN DOCENTE

Résumé

L'article a analysé les différentes formes d'intervention que les futurs diplômés réalisent dans leur pratique d'enseignement dans le cadre de la
leurs pratiques pédagogiques dans les cours/programmes de formation des enseignants en sciences biologiques à l'Institut des biosciences de l
Sciences biologiques de l'Institut des biosciences de différentes universités brésiliennes. À cette fin, nous
cinq disciplines : la pratique en tant que composante du programme d'études V ; la pratique de l'enseignement en sciences et en biologie Stage
Pratique de l'enseignement en sciences et supervision de la biologie Stage III ; cours de sciences biologiques ;
Pratique de l'enseignement III ; Discipline et didactique des sciences biologiques de la licence en biologie et de deux programmes complémentaires.
en biologie et deux programmes complémentaires : le programme d'enseignement en tutorat et le programme institutionnel de formation en biologie.
Programme institutionnel de bourses d'études pour l'initiation à l'enseignement. Les résultats indiquent que les deux
les types de formation qu'un enseignant devrait avoir : en contenus spécifiques, qui seraient la science de base pour l'enseignement, et
la base de la performance de l'enseignement, et dans le contenu disciplinaire, ce qui est essentiel pour leur travail académique.
le travail académique. L'articulation ou la relation intime entre la pratique et la recherche dans l'enseignement des Sciences Naturelles est mise en évidence comme
L'enseignement des sciences naturelles comme occasion d'initiation scientifique. Ainsi, chaque
L'enseignant en formation devra effectuer une recherche sur les problèmes du contexte scolaire réel à partir d'une analyse de la situation.
les problèmes du contexte scolaire réel d'un point de vue analytique. C'était important
pour ces disciplines, car l'articulation existante de la théorie avec les expériences de recherche et la pratique pédagogique est devenue évidente.
des expériences de recherche et de pratique pédagogique, ainsi qu'une forte relation de cette dernière avec le
ce dernier avec le programme d'études et la présence dans les cours et les projets tout au long de la formation des enseignants.
la formation des enseignants.