CLXXXVI. LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA: UN ESCENARIO DE REFLEXIÓN Y ACCIÓN DESDE LA PEDAGOGÍA POR PROYECTO

Resumen

La ponencia presenta avances del proyecto de investigación titulado: La Pedagogía por
Proyectos: un enfoque metodológico para generar cultura investigativa en la Práctica
Profesional de la licenciatura en español y literatura, que se ha venido realizando para lograr
la calidad en la formación curricular. El objetivo general es transformar las prácticas
pedagógicas de los estudiantes universitarios en los contextos escolares de educación básica
y media a través de la investigación y la reflexión sobre su propia práctica. Se presenta un
análisis cualitativo de las reflexiones metacognitivas de los maestros en formación alrededor
de la epistemología, la pedagogía, la didáctica y la investigación utilizando un paradigma
interpretativo, con enfoque etnográfico. El maestro en formación investiga los problemas de
la enseñanza y el aprendizaje desde la investigación-acción, donde describe, sistematiza y
reflexiona la realidad escolar, construyendo con los niños proyectos pedagógicos, que
sistematiza para luego sustentarlos en la comunidad académica universitaria. Como
resultados de la investigación está la reconstrucción del currículo universitario que reconoce
la Pedagogía por proyectos como metodología de cambio en la enseñanza de los niños y
jóvenes y como proceso que cualifica la formación del estudiante universitario, el cual
problematiza sus prácticas pedagógicas para aportar a la escuela nuevas formas de enseñanza.
Se concluye, que la formación del licenciado debe estar mediada por los procesos de
investigación en el aula de las instituciones de educación básica y media.