I. ANÁLISIS DE LA ALFABETIZACIÓN FINANCIERA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: CASO DE ESTUDIO UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER EN COLOMBIA
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
views: 46 |
downloads: 106
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resumen
La Alfabetización Financiera (compuesta por el conocimiento, comportamiento y
actitud financiera) se considera una habilidad de gran importancia en la actualidad, debido
al importante avance que ha tenido el sistema financiero. Este, apoyado en los desarrollos
tecnológicos, generalmente van a una velocidad mayor a la de su comprensión por parte de
los usuarios del sistema, lo cual suele afectar la eficiente toma de decisiones sobre los
recursos, comprometiendo el bienestar financiero, principalmente en poblaciones con mayor
grado de vulnerabilidad. Dentro de dichas poblaciones, se destacan los jóvenes
universitarios, por su inminente ingreso al sistema financiero, la búsqueda de independencia
y su inicio en el campo laboral, entre otros aspectos. Desafortunadamente, en la actualidad
se cuenta con un reducido conocimiento acerca de su nivel de alfabetización financiera, por
lo cual, la presente investigación tiene por objetivo determinar el nivel de alfabetización
financiera de los estudiantes de último año del programa de Tecnología en producción
Industrial de las Unidades Tecnológicas de Santander a partir de una herramienta tipo
cuestionario. Dicha herramienta, cuenta con validez a nivel internacional por instituciones
como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), reconocida
mundialmente por sus esfuerzos en torno a la educación y alfabetización financiera. Como
resultado, se observó un nivel adecuado de conocimiento, comportamiento y actitud
financiera de los jóvenes universitarios, permitiendo así establecer acciones a realizar para
potenciar su bienestar financiero.
Download Statistics
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Alfabetización Financiera, Educación Financiera, Conocimiento Financiero, Comportamiento Financiero, Actitud Financiera
pobreza en los montes de maría. Revista de Jóvenes Investigadores Ad Valorem, 2(1),
20. Obtenido de
https://revistas.unicartagena.edu.co/index.php/advalorem/article/view/2566/2173
Caballero, J., Morales, R., & Martinez , M. (2021). Determining the level of financial literacy
in high school: case study Bucaramanga,. Journal of Research in Accounting and
Management Science, 7(1).
Casas, C., Altamar, V., & Ortegón, A. (2016). análisis del impacto financiero derivado de
las falencias en la formación docente que inciden en las pruebas pisa y en la
educación financiera en Colombia, durante el periodo 2009-2014. Obtenido de
https://repository.ugc.edu.co/bitstream/handle/11396/4298/An%c3%a1lisis_financi
e ro_docentes_2009-2014.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Casas, J., Repullo, J., & Donado, J. (2003). La encuesta como técnica de investigación.
Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de los datos (I). Aten Primaria,
31(8), 527-538. doi:https://doi.org/10.1016/S0212-6567(03)70728-8
García, N., Grifoni, A., López, J., & Mejía, D. (2013). La educación financiera en América
Latina y el Caribe Situación actual y perspectivas. Serie Políticas Públicas y
Transformación Productiva(12), 96. Obtenido de
file:///C:/Users/PAO/Desktop/PROYECTO%20DE%20GRADO/EDUCACION%2
0FINANCIERA/ESTUDIOS/caf_12_educaci_n_financiera5.pdf
Jamaludin, N., Ismail, S., & Roshidah, N. (2019). Determinants of financial literacy among
the. International Journal of Advanced Research in Economics and Finance, 1(3),
110.
Lusardi, A. (2015). Financial literacy skills for the 21st century: Evidence from PISA. The
Journal of consumer affairs, 49(3), 21.
Moreno, A. (2020). Propuesta de formación académica en toma de decisiones financieras en
estudiantes de. Universidad Industrial de Santander.
OCDE. (2016). OECD/INFE International Survey of Adult Financial Literacy
Competencies.
Paris. Obtenido de www.oecd.org/finance/OECD-INFE-International-Survey-of-
Revista de Investigación Transdisciplinaria en Educación, Empresa y Sociedad
ISSN: 2711-1857 (En Línea)
Adult-Financial-Literacy-Competencies.pdf
OCDE. (2018). Conjunto de herramientas de la OCDE/INFE para medir la educación .
OECD. (2016). G20/OECD INFE Core competencies framework on fi nancial literacy for
adults. Obtenido de https://www.gpfi.org/publications/g20oecd-infecorecompetencies-framework-financial-literacy-adults
OECD/INFE. (2012). High-level Principles on National Strategies for Financial.
Plata , K., & Caballero, J. (2020). Influencia de los programas de educación financiera sobre
el comportamiento de los jóvenes: una revisión de literatura. I+D Revista de
Investigaciones, 15(2), 16-24.
Ramos, J., Garcia, A., & Molchanova, V. (2020). Financial Literacy Level on College
Students: A Comparative Descriptive Analysis between Mexico and Colombia.
European Journal of Contemporary Education, 9(1), 126-144.
Reddy, R., Bruhn, M., & Tan, C. (2013). Capacidades financieras en Colombia: resultados
de la encuesta nacional sobre comportamientos, actitudes y conocimientos
financieros. Washington: Banco Mundia. Obtenido de
https://www.bancomundial.org/content/dam/Worldbank/document/LAC/Capacidad
es%20Financieras%20en%20Colombia.pdf
Superintendencia Financiera de Colombia y CAF. (2019). Encuesta de Medición de
Capacidades Financieras Colombia 2019. Obtenido de
https://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1717/Encuesta%20de%20med
ici%c3%b3n%20de%20capacidades%20financieras%20de%20Colombia2019.pdf?sequence=4&isAllowed=y
Villagómez, F. (2016). Alfabetismo financiero en jóvenes preparatorianos. EL TRIMESTRE
ECONÓMICO, 83(331), 677-706.