I. ANÁLISE DA ALFABETIZAÇÃO FINANCEIRA DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS: UM ESTUDO DE CASO DAS UNIDADES TECNOLÓGICAS SANTANDER NA COLÔMBIA
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
views: 52 |
downloads: 141
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resumo
A alfabetização financeira (composta de conhecimento, comportamento e atitude financeira) é
considerada uma habilidade de grande importância hoje, devido ao importante progresso que o
sistema teve. Isto, apoiado por desenvolvimentos tecnológicos, geralmente vai a um ritmo
do que sua compreensão pelos usuários do sistema, o que geralmente afeta a tomada de decisões eficientes sobre recursos, comprometendo o bem-estar financeiro, principalmente em populações com um
maior grau de vulnerabilidade. Entre estas populações, os jovens estudantes universitários estão
para sua iminente entrada no sistema financeiro, sua busca por independência, e
seu início no campo trabalhista, entre outros aspectos. Infelizmente, no momento, há pouco
conhecimento sobre seu nível de alfabetização financeira, portanto, a presente pesquisa tem como objetivo determinar
o nível de alfabetização financeira dos estudantes do último ano do programa de Tecnologia em
Produção Industrial das Unidades Tecnológicas de Santander a partir de uma ferramenta do tipo questionário.
Esta ferramenta é válida internacionalmente por instituições como a Organização para a Economia e a Inovação.
Cooperação e Desenvolvimento (OCDE), que é reconhecida mundialmente por seus esforços em
alfabetização e educação financeira. Como resultado, um nível adequado de conhecimento, comportamento e
atitude financeira dos estudantes universitários foi observada, permitindo-lhes assim estabelecer ações
a ser realizado para melhorar seu bem-estar financeiro.
Traduzido com a versão gratuita do tradutor - www.DeepL.com/Translator
Download Statistics
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Alfabetização financeira, educação financeira, conhecimento financeiro, comportamento financeiro, atitude financeira. Comportamento, Atitude financeira
pobreza en los montes de maría. Revista de Jóvenes Investigadores Ad Valorem, 2(1),
20. Obtenido de
https://revistas.unicartagena.edu.co/index.php/advalorem/article/view/2566/2173
Caballero, J., Morales, R., & Martinez , M. (2021). Determining the level of financial literacy
in high school: case study Bucaramanga,. Journal of Research in Accounting and
Management Science, 7(1).
Casas, C., Altamar, V., & Ortegón, A. (2016). análisis del impacto financiero derivado de
las falencias en la formación docente que inciden en las pruebas pisa y en la
educación financiera en Colombia, durante el periodo 2009-2014. Obtenido de
https://repository.ugc.edu.co/bitstream/handle/11396/4298/An%c3%a1lisis_financi
e ro_docentes_2009-2014.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Casas, J., Repullo, J., & Donado, J. (2003). La encuesta como técnica de investigación.
Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de los datos (I). Aten Primaria,
31(8), 527-538. doi:https://doi.org/10.1016/S0212-6567(03)70728-8
García, N., Grifoni, A., López, J., & Mejía, D. (2013). La educación financiera en América
Latina y el Caribe Situación actual y perspectivas. Serie Políticas Públicas y
Transformación Productiva(12), 96. Obtenido de
file:///C:/Users/PAO/Desktop/PROYECTO%20DE%20GRADO/EDUCACION%2
0FINANCIERA/ESTUDIOS/caf_12_educaci_n_financiera5.pdf
Jamaludin, N., Ismail, S., & Roshidah, N. (2019). Determinants of financial literacy among
the. International Journal of Advanced Research in Economics and Finance, 1(3),
110.
Lusardi, A. (2015). Financial literacy skills for the 21st century: Evidence from PISA. The
Journal of consumer affairs, 49(3), 21.
Moreno, A. (2020). Propuesta de formación académica en toma de decisiones financieras en
estudiantes de. Universidad Industrial de Santander.
OCDE. (2016). OECD/INFE International Survey of Adult Financial Literacy
Competencies.
Paris. Obtenido de www.oecd.org/finance/OECD-INFE-International-Survey-of-
Revista de Investigación Transdisciplinaria en Educación, Empresa y Sociedad
ISSN: 2711-1857 (En Línea)
Adult-Financial-Literacy-Competencies.pdf
OCDE. (2018). Conjunto de herramientas de la OCDE/INFE para medir la educación .
OECD. (2016). G20/OECD INFE Core competencies framework on fi nancial literacy for
adults. Obtenido de https://www.gpfi.org/publications/g20oecd-infecorecompetencies-framework-financial-literacy-adults
OECD/INFE. (2012). High-level Principles on National Strategies for Financial.
Plata , K., & Caballero, J. (2020). Influencia de los programas de educación financiera sobre
el comportamiento de los jóvenes: una revisión de literatura. I+D Revista de
Investigaciones, 15(2), 16-24.
Ramos, J., Garcia, A., & Molchanova, V. (2020). Financial Literacy Level on College
Students: A Comparative Descriptive Analysis between Mexico and Colombia.
European Journal of Contemporary Education, 9(1), 126-144.
Reddy, R., Bruhn, M., & Tan, C. (2013). Capacidades financieras en Colombia: resultados
de la encuesta nacional sobre comportamientos, actitudes y conocimientos
financieros. Washington: Banco Mundia. Obtenido de
https://www.bancomundial.org/content/dam/Worldbank/document/LAC/Capacidad
es%20Financieras%20en%20Colombia.pdf
Superintendencia Financiera de Colombia y CAF. (2019). Encuesta de Medición de
Capacidades Financieras Colombia 2019. Obtenido de
https://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1717/Encuesta%20de%20med
ici%c3%b3n%20de%20capacidades%20financieras%20de%20Colombia2019.pdf?sequence=4&isAllowed=y
Villagómez, F. (2016). Alfabetismo financiero en jóvenes preparatorianos. EL TRIMESTRE
ECONÓMICO, 83(331), 677-706.