XXXIII. A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DIDÁTICA EM PROBLEMAS DE DISTRIBUIÇÃO E GRUPO EM 2º GRAU DE PRIMÁRIO

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Publicado Abr 19, 2023
DOI https://doi.org/10.34893/rediir.v10i10.459

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Jesús Manuel Mendoza Maldonado Griselda González Arriaga Estrella Jatziri Mauricio Rodríguez

Resumo

Justificativa: Até 1996, a formação inicial de professores no México tinha como
denominador comum uma formação geral baseada nas contribuições da pedagogia, que
alguns autores (Bosch e Gascón, 2007) o denominaram “generalismo pedagógico”. De
1997 os sucessivos programas de formação incluíram a didáctica da matemática
como referência fundamental na formação de professores do ensino básico,
especificamente os conceitos que derivam da Teoria das Situações Didáticas. Como
os professores estagiários constroem saberes didáticos? Como eles processam conceitos?
O que você está trabalhando durante o seu treinamento? Objetivo: Analisar as evidências de aprendizagem dos alunos.
alunos do segundo ano, mas o objetivo da pesquisa é identificar
processo construtivo do saber didático de professores em formação. Metodologia: é
de uma investigação didática. 5 problemas matemáticos foram levantados, o
estratégias informais usadas por alunos da segunda série quando confrontados com problemas cuja estratégia
soluções são desconhecidas, bem como as respostas obtidas a partir da entrevista com as crianças e um
professora, destaca desta última o que para ela é uma boa aluna. resultados e
Conclusões: Os problemas de distribuição e agrupamento foram trabalhados com alunos do segundo ano.
série, embora a divisão propriamente dita seja ensinada até a terceira série, a
estratégias informais das crianças e as interpretações de uma professora em formação, é
ou seja, o processo construtivo do conhecimento didático.

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Keywords

Problemas de distribuição, Problemas de agrupamento, Estratégias informal, erro sintático e semântico.

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Citation Format
Como Citar
Mendoza Maldonado, J. M., González Arriaga, G., & Mauricio Rodríguez, E. J. (2023). XXXIII. A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DIDÁTICA EM PROBLEMAS DE DISTRIBUIÇÃO E GRUPO EM 2º GRAU DE PRIMÁRIO. Revista Diálogos Interdisciplinarios En Red - REDIIR, 10(10), 53. https://doi.org/10.34893/rediir.v10i10.459
Edição
v. 10 n. 10 (2022): REVISTA DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARIOS EN RED
Seção
Artículos Científicos