XXVII. HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS EM PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS
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Publicado
Abr 19, 2023
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Resumo
Este trabalho é um relato parcial de resultados, produto da primeira fase
desenvolvimento da tese de doutorado "Habilidades Socioemocionais em Professores
Estudantes universitários", que se desenvolve no âmbito do Doutoramento em Inovação em Educação
Superior, ministrado pela Universidad Veracruzana. O conteúdo da apresentação expõe a
primeiras descobertas sobre as quais a pesquisa se concentra, as teorias que
importância da tese e o que foi escrito nos últimos anos em torno do tema da pesquisa.
Da mesma forma, são descritos os aspectos teóricos e metodológicos que norteiam a pesquisa.
desenvolvido. A metodologia utilizada foi mista, com o objetivo de analisar
as habilidades socioemocionais dos professores da Universidad Veracruzana, campus
Xalapa, com desenho descritivo e transversal. Foi utilizada amostragem estratificada.
Participam professores de seis áreas acadêmicas: artes, econômico-administrativo, técnico,
humanidades, ciências da saúde e biologia agrícola. Um questionário foi elaborado para
coleta de dados que foi organizada em três dimensões de análise: 1) Intrapessoal, 2)
Interpessoal e 3) Transpessoal. Os resultados desta fase enfatizam a importância que
tem o trabalho socioemocional com os professores, pois isso impacta diretamente
estudantes, considera-se que é cada vez mais essencial oferecer um espaço para o
desenvolvimento dessas habilidades. Para entender o conceito de habilidades
sócio-emocional, o quadro da inteligência emocional deve ser contextualizado, é um dos
referências mais importantes.
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Keywords
Competências, Socioemocional, Educação, Professores, Aprendizagem.
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Numero 1/ Agosto 2016. 53-73
Citation Format
Como Citar
Otero Escobar, A. D., & García Guzmán, J. (2023). XXVII. HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS EM PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS. Revista Diálogos Interdisciplinarios En Red - REDIIR, 10(10), 18. https://doi.org/10.34893/rediir.v10i10.453
Seção
Artículos Científicos
