XX. ESTRATÉGIAS DE ENFRENTAMENTO E SAÚDE MENTAL PÓS-PANDEMIA DE E OS PROFESSORES DA UNIVERSIDADE BERNARDO O'HIGGINS
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Resumo
No âmbito da prevenção, a fim de gerar estratégias sustentáveis que
contribuir para salvaguardar o bem-estar psicológico dos professores, é necessário
identificar aqueles estressores que são vistos como elementos permanentes no
demandas relacionadas ao trabalho acadêmico e, a partir disso, determinar quais estratégias de
coping são bem-sucedidos ao enfrentar processos de adaptação
envolvidos no retorno ao presencial.
O objetivo desta pesquisa é analisar as estratégias de enfrentamento utilizadas
pelos professores da Universidade Bernardo O'Higgins, para abordar o retorno às aulas
presencial para gerar instâncias sistemáticas e colegiadas como rede de apoio e
aprendizagem entre pares.
A abordagem é quantitativa com escopo descritivo sobre o fenômeno analisado. O
A amostra selecionada é composta por 217 professores aos quais foi aplicado o questionário.
COPE-28 de enfrentamento e uma pesquisa sobre aspectos administrativos, acadêmicos e
externo. De acordo com os resultados obtidos, a falta de tempo é identificada como
principal estressor e a estratégia de coping ativo como a mais utilizada. Como
conclusão os professores buscam soluções para os problemas que os afetam de forma
individual, porém, carecem de instâncias de acompanhamento coletivo que lhes permitam
gerenciar demandas externas e/ou internas que minimizem determinadas situações
estressores presentes no contexto do ensino superior
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Estratégias de enfrentamento, Saúde mental, Fatores de estresse, Professor universitário.
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