XVII. O PROCESSO DE NEGOCIAÇÃO COLETIVA ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM BASEADO EM PROJETOS NO TREINAMENTO DE PROFESSOR EDUCAÇÃO INFANTIL
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Resumo
O objetivo desta comunicação foi analisar o processo de negociação
refletido nos relatórios do grupo sobre o trabalho em grupo para projetos em
o tema da Educação Corporal através do movimento. A amostra consistia em
83 alunos - 79 mulheres e 4 homens - do Mestrado em Educação Infantil da
Faculdade de Educação da Universidade de Salamanca – Espanha –. A coleta de dados é
através de um relatório de grupo que foi concluído sobre negociação coletiva
desencadeada no trabalho do projeto. Em seguida, foi realizada a análise de conteúdo
dos referidos relatórios de grupo usando o programa QSR-NVIVO 12 para o tratamento de
os dados. Os principais resultados foram: a) o formato democrático-assembléia tem
participação coletiva facilitada na tomada de decisões. Essa participação permitiu ao
diversidade de ideias e aprendizado coletivo. b) o ambiente positivo facilita a coesão do
grupo, sendo a escuta o seu principal motivo. c) o envolvimento do grupo favorece
compromisso coletivo. Este tipo de pesquisa com base no desenvolvimento da negociação
coletivo por meio da aprendizagem baseada em projetos são necessários para melhorar a
habilidades sociais em universitários. Participação coletiva, escuta e
o envolvimento do grupo facilita os processos de negociação coletiva ideais para que todos
Os membros se sentem incluídos no trabalho em grupo.
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Educação corporal, Aprendizagem baseada em projetos, Habilidades social, Negociação coletiva, contexto universitário.
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