XVII. LE PROCESSUS DE NÉGOCIATION COLLECTIF PAR L'APPRENTISSAGE SUR LA BASE DE PROJETS DANS LE FORMATION DES ENSEIGNANTS ÉDUCATION INFANTILE
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Résumé
L'objectif de cette communication était d'analyser le processus de négociation
reflété dans les rapports de groupe concernant le travail de groupe pour les projets en
le sujet de l'éducation corporelle par le mouvement. L'échantillon était composé de
83 étudiants - 79 femmes et 4 hommes - du Master en éducation de la petite enfance de la
Faculté d'Éducation de l'Université de Salamanque – Espagne –. La collecte de données est
réalisée à travers un rapport de groupe qui a été complété sur la négociation collective
déclenché dans le travail du projet. Par la suite, l'analyse de contenu a été effectuée
desdits rapports de groupe utilisant le programme QSR-NVIVO 12 pour le traitement de
Les données. Les principaux résultats ont été : a) le format de l'assemblée démocratique a
facilité la participation collective à la prise de décision. Cette participation a permis au
diversité des idées et apprentissage collectif. b) l'environnement positif facilite la cohésion du
groupe, l'écoute étant leur principale motivation. c) l'implication du groupe favorise
engagement collectif. Ce type de recherche basé sur le développement de la négociation
collectif par l'apprentissage par projet sont nécessaires pour améliorer la
compétences sociales chez les étudiants universitaires. Participation collective, écoute et
l'implication du groupe facilite des processus de négociation collective optimaux afin que tous
Les membres se sentent inclus dans le travail de groupe.
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Éducation corporelle, Apprentissage par projet, Compétences social, Négociation collective, Contexte universitaire.
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