XXI. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Résumé

Dans le domaine éducatif, la lecture est un processus dynamique et permanent qui permet
étudiants à apprendre dans les différents domaines de la connaissance, il est donc important,
concevoir des stratégies didactiques pour améliorer la compréhension des textes, rendant l'école
dans un espace de connexion entre l'enfant et les lectures, sa vie sociale et le monde qui l'entoure.
L'objectif général du processus de recherche est de renforcer la compréhension de textes par
grâce à des stratégies didactiques qui aident les élèves de troisième et de cinquième
école primaire de l'école multigrade Alto Don Diego, située dans la municipalité de
Taminango, Narino. Ayant comme fondement épistémologique, le paradigme qualitatif
qui se définit comme l'étude des phénomènes sociaux et humains, ce paradigme est
qui répond le mieux aux besoins du problème de recherche, car il permettra
observer le comportement humain, de manière à obtenir une interprétation
intersubjectif sur les faits observés et effectuer ensuite l'analyse, en plus
l'investigateur peut établir les modalités pertinentes de conduite de l'étude ; pour
D'autre part, l'approche sociocritique s'ajuste aux besoins de la problématique de recherche,
puisqu'il sera possible d'apporter un changement en fonction des besoins observés dans la communauté
l'éducation, dans laquelle les participants peuvent être des membres actifs dans le processus de
transformation, obtenant comme résultat une amélioration et un changement social.