XV. EL DESARROLLO DE LA NOCIÓN DE NÚMERO EN PRIMER GRADO DURANTE LA PANDEMIA

Résumé

Description concise, la raison et l'objectif du manuscrit, le plus
Faits saillants et principales conclusions. Il doit être écrit de façon impersonnelle : "le
présenter des analyses de travail
La construction de la notion de nombre est une connaissance fonctionnelle, le nombre est
un outil qui permet d'agir au quotidien et d'interpréter les phénomènes de
manière quantitative.
Au cours de l'année scolaire 2021-2022, il a été observé que les enfants entrés en première année
diplôme, la pandémie a affecté leur apprentissage, beaucoup d'entre eux n'avaient pas assisté en personne
à l'école maternelle, n'avaient travaillé qu'à distance ou n'avaient pas travaillé du tout ; cela a eu un impact sur
construction de la notion de nombre, dans certains cas ils n'ont même pas effectué le comptage oral.
Pour la première année, des stratégies et des ressources pédagogiques attrayantes ont été utilisées, pendant
des cours en présentiel et en rencontre afin qu'ils trouvent la relation entre le chiffre et
significatifs, avec des expériences concrètes, le résultat d'interactions avec leurs pairs.
La recherche qualitative vise à : analyser les stratégies et les ressources
didactique la plus adaptée à la construction de la notion de nombre en CP, lors
la pandémie.
Dans les résultats, il a été observé qu'en travaillant les étapes: concrète, graphique et abstraite,
a permis aux enfants de trouver un sens aux chiffres, que le travail soit ou non
par rencontre ou en personne. Les conclusions soulignent que pour que les enfants
pouvait développer la notion de nombre, il fallait faire des exercices d’attention –
observation, classification, sériation, correspondance, atteindre la représentation graphique et
après avoir résolu des problèmes liés à la notion de nombre.