XV. EL DESARROLLO DE LA NOCIÓN DE NÚMERO EN PRIMER GRADO DURANTE LA PANDEMIA

Resumen

Descripción de forma concisa, el motivo y objetivo del manuscrito, los resultados más
destacados y las principales conclusiones. Ha de estar escrito de manera impersonal: «el
presente trabajo analiza.
La construcción de la noción de número es un conocimiento funcional, el número es
una herramienta que permite actuar en la vida cotidiana e interpretar los fenómenos de
manera cuantitativa.
Durante el ciclo escolar 2021 – 2022 se observó que los niños que ingresaron a primer
grado, la pandemia afectó su aprendizaje, muchos de ellos no habían asistido presencialmente
al preescolar, sólo habían trabajado a distancia o incluso no trabajaron; esto impactó en la
construcción de la noción de número, en algunos casos ni siquiera realizaban el conteo oral.
Para el primer grado se utilizaron estrategias y recursos didácticos atractivos, durante
las clases presenciales y en meet para que encontrarán la relación entre numeral y
significante, con experiencias concretas, resultado de la interacción con sus compañeros.
La investigación cualitativa, tiene como objetivo: analizar las estrategias y recursos
didácticos más idóneos para la construcción de la noción de número en primer grado, durante
la pandemia.
En los resultados se observó que al trabajar las etapas: concreta, gráfica y abstracta,
permitió a los niños encontrar significado a los numerales, sin importar si el trabajo era a
través de meet o de forma presencial. En las conclusiones se destaca que para que los niños
pudieran desarrollar la noción de número fue necesario realizar ejercicios de atención –
observación, clasificación, seriación, correspondencia, llegando a la representación gráfica y
posteriormente a la resolución de problemas relacionados con la noción de número.