CLXV. LA LECTURA DEL MUNDO EN LA COMPETENCIA MATEMÁTICA MODELIZAR
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Resumo
Este trabalho é parte de um estudo de nível de doutorado mais amplo, que se concentra na formação das práticas que os professores utilizam para mobilizar a Competência Matemática.
na modelagem das práticas que os professores utilizam para mobilizar a Competência Matemática
Em particular, este documento tem como objetivo apresentar uma prática de concepção de tarefas matemáticas que fomentem a leitura crítica do mundo.
de projetar tarefas matemáticas que promovam a leitura crítica do mundo. A base teórica
da pesquisa é a noção de competência matemática democrática e de modelagem matemática sócio-crítica.
modelagem matemática sociocrítica. Em contraste com outros modelos de competência matemática, a noção de competência matemática democrática
A noção de competência matemática democrática reconhece as necessidades sociais dos estudantes como disciplinas políticas.
estudantes como matérias políticas. Por este motivo, ele se concentra nas oportunidades de
participação, um fato que a vincula à alfabetização crítica, ao reconhecimento do uso da matemática na sociedade e ao
do uso da matemática na sociedade e na transformação social. Metodologicamente, o
metodologicamente, o estudo está localizado em uma abordagem qualitativa interpretativa e no método de pesquisa de ação cooperativa
método associado ao caso de um professor de matemática praticante, no âmbito de um processo de treinamento articulado
de um processo de treinamento ligado a ciclos de reflexão sobre a prática, leitura compartilhada, projeto de matemática autêntica
leitura compartilhada, projeto de tarefas matemáticas autênticas e implementação. A análise textual
análise discursiva permitiu identificar que a prática do design centrado na investigação de
As práticas sociais de risco oferecem a oportunidade de fazer uma leitura do mundo e promover o exercício dos valores democráticos.
promover o exercício dos valores democráticos.
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Alfabetização crítica, alfabetização matemática, competência matemática, participação, modelagem matemática crítica
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