CL. El PORQUÉ DE LAS VISUALIZACIONES DE DATOS COMO MECANISMO DIDÁCTICO PARA LA FORMACIÓN DE UN LICENCIADO

Resumo

A última década do século XXI é caracterizada pelo fluxo de dados dispersos na chamada sociedade do conhecimento.
sociedade do conhecimento, no entanto, no contexto colombiano, a diversidade do conteúdo digital tem sido
o conteúdo digital tem sido subutilizado no campo da educação, o que se reflete na falta de currículos
desactualização curricular que atrasou a tomada de decisões para fazer a transição de um estado face a face para um estado virtual.
de cara a cara até a virtualidade, uma questão que se tornou evidente para todos os níveis de educação durante o primeiro
de educação durante o primeiro semestre de 2020, devido ao isolamento obrigatório resultante da pandemia
resultante da pandemia COVID19.
A fim de ajudar a preencher a lacuna e melhorar os níveis de alfabetização entre aqueles que recebem informações digitais e aqueles que não as recebem
entre aqueles que recebem informações digitais e aqueles que as entendem, surgiram as chamadas pedagogias emergentes.
surgiram as pedagogias emergentes. Neste contexto, é proposta uma reflexão que contribui para
ao uso de dados digitais em espaços significativos com possíveis caminhos de interpretação; e, portanto, o
interpretação; e, portanto, a implementação de um modelo de aprendizagem que envolve os participantes como tomadores de decisão, o
participantes como tomadores de decisão, o que pode resultar em sucessos ou fracassos nas alternativas propostas, mas o mais importante
sobre as alternativas propostas, mas o aspecto mais importante do projeto é enfatizar o desenvolvimento de habilidades de pensamento criativo.