CXLV. LA MODELACIÓN DE LA TURBIEDAD DEL AGUA EN LA PROGRESION DEL APRENDIZAJE DE ATRIBUTOS DE EGRESO EN INGENIERÍA
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Publicado
Dez 1, 2020
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Resumo
Na educação em engenharia, há uma desconexão entre as práticas do contexto profissional e escolar, com ênfase no aprendizado das ciências básicas.
contexto escolar, com ênfase no aprendizado das ciências básicas. Este documento apresenta os resultados da encenação de uma estratégia educacional (ED) que vincula as práticas de modelagem do engenheiro bioquímico (IBQ) em uma estação de tratamento de água e as práticas de modelagem dos alunos do IBQ na aula de cálculo diferencial.
O trabalho se situa no marco teórico da sócio-epistemologia que considera os princípios da normativa da prática social, da racionalidade contextualizada, do relativismo epistemológico e da resignificação (Cantoral, 2013).
O objetivo do DE é que o estudante modele o quadrático a partir da determinação da turbidez em amostras de água. Assim desenvolvendo modelagem experimental, numérica, gráfica e algébrica. Este trabalho é de natureza qualitativa e segue as fases metodológicas citadas pela Galiza, Landa e
Cabrera (2017) do que eles chamam de desconstrução de práticas usando o modelo dipolo como unidade de análise (Arrieta e Díaz, 2014). Os estudantes conseguem construir os modelos numéricos e gráficos na experimentação e o modelo algébrico com a ajuda do programa Excel. Isto contribui para o treinamento dos atributos dos graduados de pensamento crítico e resolução de problemas do tema do cálculo diferencial e sua relação transversal com o perfil reticular progressivo.
contexto escolar, com ênfase no aprendizado das ciências básicas. Este documento apresenta os resultados da encenação de uma estratégia educacional (ED) que vincula as práticas de modelagem do engenheiro bioquímico (IBQ) em uma estação de tratamento de água e as práticas de modelagem dos alunos do IBQ na aula de cálculo diferencial.
O trabalho se situa no marco teórico da sócio-epistemologia que considera os princípios da normativa da prática social, da racionalidade contextualizada, do relativismo epistemológico e da resignificação (Cantoral, 2013).
O objetivo do DE é que o estudante modele o quadrático a partir da determinação da turbidez em amostras de água. Assim desenvolvendo modelagem experimental, numérica, gráfica e algébrica. Este trabalho é de natureza qualitativa e segue as fases metodológicas citadas pela Galiza, Landa e
Cabrera (2017) do que eles chamam de desconstrução de práticas usando o modelo dipolo como unidade de análise (Arrieta e Díaz, 2014). Os estudantes conseguem construir os modelos numéricos e gráficos na experimentação e o modelo algébrico com a ajuda do programa Excel. Isto contribui para o treinamento dos atributos dos graduados de pensamento crítico e resolução de problemas do tema do cálculo diferencial e sua relação transversal com o perfil reticular progressivo.
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Keywords
modelagem, educação científica, educação e treinamento vocacional
References
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de estudios de Ingeniería Bioquímica. Retícula: IBQA -2010-207 (Competencias
profesionales). Recuperado de: http://it-acapulco.edu.mx/ingenieria-bioquimica/
Citation Format
Como Citar
Galicia -, A., Landa -, L., & Sánchez, B. I. (2020). CXLV. LA MODELACIÓN DE LA TURBIEDAD DEL AGUA EN LA PROGRESION DEL APRENDIZAJE DE ATRIBUTOS DE EGRESO EN INGENIERÍA. Revista De Investigación Transdisciplinaria En Educación, Empresa Y Sociedad - ITEES, 4(4), 1–23. https://doi.org/10.34893/itees.v4i4.312
Seção
Artículos Científico