CXIV. PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y PROYECTOS DE AULA: METODOLOGÍA PARA LA REFLEXIÓN PEDAGÓGICA Y LA INVESTIGACIÓN EN LA LICENCIATURA DE EDUCACIÓN INFANTIL DE LA UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO

Resumo

As Práticas Pedagógicas e os projetos de sala de aula são concebidos no programa do
Bacharelado em Educação Infantil na Universidad del Atlántico como espaço pedagógico
conceitualização e auto-reflexão pedagógica, pesquisa e experimentação. Nesses
práticas pedagógicas e pesquisas são redefinidas e vêm estabelecer a necessidade de projetos em sala de aula.
a necessidade de projetos em sala de aula, dando lugar à construção de novos conhecimentos.
conhecimento. É com base nas práticas pedagógicas que os projetos em sala de aula fazem sentido.
faz sentido. Eles são o núcleo onde convergem as preocupações e necessidades de diferentes atores e contextos.
atores e contextos. É a partir das práticas pedagógicas que surge uma tensão entre
interesses individuais, as prioridades das instituições e os problemas do contexto.
É nesta ação que a reflexão e o distanciamento assumem um valor maior e seu impacto é relevante.
O impacto é relevante, dando origem ao projeto de sala de aula. Pode-se afirmar que o trabalho do projeto permite que os estudantes participem de seu próprio aprendizado; esta abordagem metodológica permite que os estudantes participem de seu próprio aprendizado.
abordagem metodológica permite aos estudantes participar ativamente no processo e se formar como sujeitos que
Esta abordagem metodológica permite que os alunos participem ativamente do processo e se tornem sujeitos que investigam, estudam e interagem com o ambiente social e cultural, em uma relação diferente com seus professores e colegas de classe.
uma relação diferente com seus professores e colegas de classe. A atitude em relação aos processos de pesquisa
processos de pesquisa cria uma cultura de compromisso e responsabilidade pela própria educação, e os estudantes se tornam o
e os estudantes se tornam o centro do processo educacional.