XCVII. EVALUACIÓN DE LOS ASPECTOS TECNOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS DE UNA PLATAFORMA DE CURSOS VIRTUALES EN EDUCACIÓN SUPERIOR
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Resumo
Este trabalho examina a educação à distância porque tem sido o tema de estudo nos últimos anos.
Portanto, é considerado pertinente estudar a percepção da plataforma para cursos virtuais e o projeto de um instrumento para
a plataforma para cursos virtuais e o projeto de um instrumento para medi-la.
para medi-la. Foi desenvolvido um instrumento que identificou quatro dimensões: Desenho do curso,
Atividades da Plataforma, Avaliação e Monitoramento do Curso, e Usabilidade. O
A confiabilidade foi através da consistência interna; que mostrou um r de .957 medido pelo coeficiente alfa do Cronbach.
Coeficiente alfa do Cronbach. Foi aplicado a 300 alunos que fizeram cursos na plataforma.
plataforma. A análise exploratória de fatores gerou quatro fatores para a estimativa inicial do modelo.
do modelo: o teste KMO obteve um valor aceitável de .904.
Os índices de adequação são aceitáveis (CFI = 0,868; AIC = 645,67).
o valor obtido na RMSEA = 0,090). Foi constatado que a melhor dimensão avaliada foi
Avaliação e Monitoramento do Curso com uma porcentagem de 65%, daí o projeto, a usabilidade e a plataforma. Quanto ao nível mais baixo, foi a Plataforma de Atividades com 46% em termos de
Atividades da Plataforma com 46% em níveis muito baixos e baixos. Os resultados obtidos
Os resultados obtidos descrevem que a plataforma cumpre o objetivo de utilização, pois considera que as atividades são
atividades são avaliadas e acompanhadas.
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educação à distância, ambientes virtuais de aprendizagem, universidade, tecnologias educacionais
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