XCVI. LA CREATIVIDAD DEL DOCENTE COMO SOPORTE AL POTENCIAL CREATIVO DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
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Publicado
dic 1, 2020
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Resumen
En este trabajo de investigación se realizó una exploración del potencial creativo de
estudiantes y docentes que se eligieron para el presente estudio, para cumplir dicho objetivo
se propuso un instrumento con una versión confiable y con validez de contenido en su
estructura factorial y propiedades psicométricas. La escala resultante cuenta con una
estructura interna de dos factores: Docencia Creativa y Potencial Creativo. Los participantes
fueron universitarios inscritos en una materia especifica con docentes que emplean distinta
dinámica de clases. Los resultados obtenidos demuestran, después de realizar análisis
confirmatorio, una estructura constituida por dos factores: potencial y docencia creativos.
Además, los factores tienen una fiabilidad adecuada e igualmente se muestran evidencias de
validez, dando como resultado que el presente instrumento resulta idóneo para identificar de
manera apropiada el potencial y la docencia creativa, igualmente es breve, aplicación fácil y
entendimiento sencillo. Finalmente, los resultados en la docencia creativa nos arrojaron que
los alumnos identifican las cualidades creativas del maestro para lograr potencializar su
creatividad; del cual también se identificó el potencial de los alumnos para encontrar áreas de oportunidad e implementar distintas técnicas para fomentar la creatividad en los
estudiantes.
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Keywords
creatividad, potencial creativo, enseñanza creativa.
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Waisburd, G. y Sefchovich, G. (1985). Hacia una pedagogía de la creatividad. México, DF:
Editorial Trillas, 54.
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Cómo citar
López Robles -, J. L., Córdova Cárdenas -, G. M., Palacio Cinco -, R. R., & Erro Salcido, L. . F. (2020). XCVI. LA CREATIVIDAD DEL DOCENTE COMO SOPORTE AL POTENCIAL CREATIVO DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO. Revista De Investigación Transdisciplinaria En Educación, Empresa Y Sociedad - ITEES, 4(4), 1–25. https://doi.org/10.34893/itees.v4i4.261
Sección
Artículos Científico
