LXXVII. LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL EN CUBA: UN MODELO PEDAGÓGICO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DESDE LA INTEGRACIÓN ESCUELA-EMPRESA

Resumo

Este documento analisa o Modelo Pedagógico de Educação Técnica e Vocacional em Cuba e seu sistema conceitual-metódico-metodológico.
Cuba e seu sistema conceitual-metódico, com a intenção de oferecer contribuições teóricas
para melhorar sua prática educacional e gerar conhecimentos que enriquecerão a ciência pedagógica e o
enriquecer a ciência pedagógica e o processo de formação profissional em articulação com a empresa.
a empresa. Por este motivo, sintetiza os principais resultados dos projetos de pesquisa e uma metodologia que
projetos de pesquisa e uma metodologia baseada em um estudo histórico-lógico, sistematização teórica e documental
e análise documental, o que dá um caráter científico e objetivo às informações.
informação. Como resultado principal, o Modelo Pedagógico é caracterizado e suas suposições teóricas e fundamentos são apresentados.
pressupostos teóricos e fundamentos essenciais, precedidos pela missão, propósito, princípios e objetivo geral.
e objetivo geral. O papel do professor, em suas principais tarefas e funções, é mostrado,
atividade pedagógica profissional e, em particular, com especialistas em produção e sua ligação com o mundo do trabalho.
e sua ligação com o mundo do trabalho. Trata da concepção curricular e do processo de aprendizagem e desenvolvimento integral do aluno nos contextos educacionais no processo de formação técnico-profissional, da direção do processo de aprendizagem do aluno e do desenvolvimento do aluno nos contextos educacionais.
e o trabalho metodológico como uma forma de melhorar a qualidade da educação.
melhoria. A articulação educação-empresa é o ponto de referência para a análise da Educação Técnica e Vocacional.
Educação Técnica e Vocacional e assumir esta idéia como ponto de partida para a construção de um sistema educacional
espaço educacional onde educação, trabalho, produção, ciência e tecnologia são integrados.