II. MEJORAMIENTO DE LA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA DOCENTE MEDIANTE LA IMPLEMENTACION DE ORGANIZADORES GRÁFICOS EN LA CARRERA DE TRABAJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON - BOLIVIA

Resumo

Toda a acção educativa leva-nos necessariamente a inquirir sobre o que acontece na sala de aula, que deve ser estudada no seu estado natural, sem interferência externa dessa cultura. sala de aula, que deve ser estudada no seu estado natural, sem interferências externas a essa cultura, a fim de a apreender na sua verdadeira dimensão e assim compreender as acções realizadas pelo professor, as metodologias de ensino aplicadas, e os métodos de ensino utilizados. as acções do professor, as metodologias de ensino aplicadas, as formas de relacionamento e de interacção com os alunos interacção com os estudantes, as características do planeamento e da organização pedagógica estabelecida para a as características do planeamento e organização pedagógica estabelecidas para o desenvolvimento dos conteúdos previstos para o tema que responde a um plano curricular. O objectivo do trabalho é analisar a metodologia de ensino e e auto-exame da metodologia de ensino na disciplina de fundamentos sociológicos para o trabalho social.
fundamentos sociológicos para o trabalho social; assumindo que reflecte um desempenho no espaço universitário, que não está apenas centrado que não se centra apenas na acção pedagógica de educar ou na relação académica gerada na sala de aula. a relação académica que é gerada na sala de aula; em vez disso, abrange fundamentalmente a interacção diária na sala de aula com os alunos. interacção na sala de aula com os alunos, as suas necessidades concretas que são satisfeitas através da linguagem comunicativa, o através de linguagem comunicativa, coexistência e formas de acesso ao conhecimento.
Como resultado da análise e reflexão do trabalho docente, surge a necessidade de implementação de organizadores gráficos que respondem às expectativas de melhoria pedagógica e, contribuir principalmente para o desenvolvimento de processos de aprendizagem em colaboração e para a construção de processos de aprendizagem significativos. a construção de processos de aprendizagem significativos nos estudantes.