CXLIV. PERMANENCIA Y DESERCIÓN EN LOS PROGRAMAS DE PREGRADO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS- DE UNISANGIL- SEDE SAN GIL 2016-1 HASTA 2019-1

Résumé

Cet article analyse la permanence et la désertion des étudiants dans les programmes de premier cycle de la Faculté d'économie et d'administration.
de la Faculté d'économie et de sciences administratives - UNISANGIL - Campus de San Gil.
San Gil. Les objectifs spécifiques pris en compte étaient : 1. de reconnaître l'existence de
1. reconnaître l'existence de registres périodiques de caractérisation des étudiants réalisés par les programmes académiques, en tenant compte des variables de vulnérabilité des étudiants.
1. reconnaître l'existence de registres périodiques de caractérisation des étudiants par programmes académiques, en tenant compte des variables de vulnérabilité. 2. déterminer l'étudiant
Déterminer la désertion des étudiants, les facteurs qui l'influencent et l'impact économique sur les programmes académiques. 3.
3. d'identifier les stratégies de pérennisation des conditions de qualité au niveau des établissements et des programmes académiques et de les mettre en œuvre
et les programmes académiques et leur relation avec la désertion et la rétention des étudiants selon la méthodologie d'enseignement
le maintien des acquis conformément à la méthodologie d'enseignement des programmes. La méthodologie de l
La méthodologie de la recherche était quantitative, descriptive et transversale.
Parmi les principaux résultats obtenus, 56% des étudiants qui ont abandonné leurs études étaient des femmes et 44% étaient des hommes.
44% sont des hommes, 50% des étudiants abandonnent au premier semestre et 38% au deuxième et troisième semestre.
et 38% abandonnent au troisième semestre, 64% des étudiants ne poursuivent pas leurs études en raison de problèmes économiques.
poursuivent leurs études en raison de problèmes financiers, 80 % des étudiants qui abandonnent appartiennent à la strate 2, qui est la suivante
80% des décrocheurs appartiennent à la strate 2, ce qui rend plus difficile la poursuite de leurs études à l'université. 55% des décrocheurs travaillaient et étudiaient en même temps, ce qui leur demandait un plus grand effort en temps et en argent.
Cela exigeait un plus grand effort en temps et en argent pour pouvoir assister aux cours.