CXIX. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y SU UTILIDAD EN LA DIFUSIÓN DE ENERGIAS RENOVABLES
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Résumé
Bien que les énergies renouvelables puissent être l'une des meilleures solutions pour atténuer la crise énergétique et environnementale que connaît l'Europe, elles ne constituent pas une solution miracle.
La crise environnementale et énergétique que traverse la planète Terre est mal connue.
à leur sujet. C'est pourquoi il est essentiel de mettre en œuvre des programmes ou des projets dans le domaine de l'éducation.
les établissements d'enseignement qui encouragent l'utilisation de ces sources non conventionnelles pour la production d'énergie.
la production d'énergie. Dans cette perspective, il est nécessaire de mettre en œuvre des processus d'enseignement-apprentissage qui créent les conditions permettant de
des processus d'enseignement-apprentissage qui créent les conditions permettant aux étudiants de s'approprier, d'élaborer des connaissances sur le sujet et, à partir de celles-ci
connaissances sur le sujet et, à partir de problèmes réels dans leurs communautés, générer des expériences authentiques de
des expériences concrètes en matière d'énergies renouvelables. C'est pourquoi, avec 96 étudiants de
de l'école secondaire dans trois institutions publiques de la ville de Neiva, pendant cinq mois, la méthodologie de la
mois, la méthodologie de l'apprentissage par les problèmes a été mise en œuvre comme alternative pédagogique.
alternative pédagogique. Ce processus comprenait des questionnaires d'évaluation des connaissances, des guides d'enseignement-apprentissage, la conception d'un programme d'enseignement et d'apprentissage.
des guides, la conception de projets visant à résoudre les problèmes étudiés et la socialisation avec la communauté universitaire.
la socialisation avec la communauté universitaire. Les résultats de l'étude ont montré que
l'appropriation conceptuelle de la matière étudiée, la capacité des élèves à identifier les besoins de leurs
identifier les besoins dans leur environnement et y apporter des solutions, en étant des sujets actifs de leur propre apprentissage.
leur propre apprentissage.
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énergies renouvelables, apprentissage par problèmes, transition énergétique, éducation à l'environnement
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