CXIX. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y SU UTILIDAD EN LA DIFUSIÓN DE ENERGIAS RENOVABLES
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Publicado
dic 1, 2020
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Resumen
Aunque las energías renovables pueden ser una de las mejores soluciones para mitigar la
crisis energética y ambiental por la cual atraviesa el planeta tierra, existe desconocimiento
sobre ellas. Por esto, es fundamental la implementación de programas o proyectos en
instituciones educativas que promuevan el uso de estas fuentes no convencionales para la
generación de energía. Desde esta perspectiva, se hace necesario ejecutar procesos de
enseñanza-aprendizaje que creen condiciones para que los estudiantes apropien, elaboren
conocimientos sobre el tema y, a partir de problemas reales de sus comunidades, generen
experiencias genuinas desde las energías renovables. Por esta razón, con 96 estudiantes de
último grado de secundaria de tres instituciones públicas en la ciudad de Neiva, durante cinco
meses, se implementó la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas como alternativa
pedagógica. Este proceso incluyó cuestionarios de evaluación de conocimiento, guías de
enseñanza-aprendizaje, diseño de proyectos para atender las problemáticas estudiadas y
socialización con la comunidad académica. Los resultados del estudio mostraron la
apropiación conceptual frente al tema estudiado, la capacidad del estudiantado para
identificar necesidades de su entorno y dar solución a las mismas siendo sujetos activos de
su propio aprendizaje.
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Keywords
energías renovables, aprendizaje basado en problemas, transición energética, educación ambiental
References
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energy, 45, 78-85.
Citation Format
Cómo citar
Torres-Ome, A.-F., Pérez-Montero, E.-L., & Díaz-Rosero, Y. (2020). CXIX. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y SU UTILIDAD EN LA DIFUSIÓN DE ENERGIAS RENOVABLES. Revista De Investigación Transdisciplinaria En Educación, Empresa Y Sociedad - ITEES, 4(4), 1–34. https://doi.org/10.34893/itees.v4i4.285
Sección
Artículos Científico