XI. UN CURRÍCULO PARA LA OTRA COLOMBIA POSIBLE

Résumé

Le document est une esquisse du cadre théorique-conceptuel d'une recherche pour un exercice de doctorat dans le domaine de l'éducation, qui vient de commencer et qui est encadrée dans les pédagogies de la pédagogie. l'exercice du doctorat dans le domaine de l'éducation, qui ne fait que commencer et qui s'inscrit dans les pédagogies du Sud et dans l'épistémologie de l'éducation. et dans la décolonisation épistémologique afin de construire et reconstruire notre propre savoir, en reconnaissant notre histoire, notre culture et notre savoir, en reconnaissant notre histoire, notre culture et notre savoir. nos propres connaissances, en reconnaissant notre histoire, notre culture et nos savoirs populaires ancestraux, dans le but de dans le but de générer de nouvelles relations sociales.
L'article se concentre sur la nécessité de discuter de la création d'un programme d'études pour chaque matière ou domaine de connaissance dans le domaine de l'éducation. chaque matière ou domaine de connaissance dispensé à tous les niveaux d'enseignement du système éducatif colombien, dans le but de générer de nouvelles relations sociales. le système éducatif colombien, très éloigné de l'idéologie dominante centrée sur l'eurocentrisme, qui se manifeste dans la L'eurocentrisme, qui se manifeste par la reproduction des récits des vainqueurs et qui ignore ainsi les ignorant ainsi les récits des vaincus, effaçant au passage leur histoire, leurs coutumes, leurs relations sociales, leurs cosmogonies diverses et leurs savoirs populaires, au moyen d'un réductionnisme mécaniste. un réductionnisme mécaniste et positiviste conforme à la nécessité du développement du système capitaliste et de son expansion dans le monde. du système capitaliste et de son expansion par l'invasion, la dépossession et la mort, impliquant un processus de colonisation à la fois matériel et idéologique.
un processus de colonisation tant sur le plan matériel qu'idéologique, en ce sens, nous devons reconstruire notre propre pensée et épistémologie.
reconstruire notre propre pensée et épistémologie en partant de l'autre, de son contexte bioterritorial et de son contexte et des relations de complémentarité, les salles de classe étant les espaces de décolonisation des idées et de création de décoloniser les idées et créer un nouveau pays, où la dignité de l'être humain est donnée dans la clé du bien vivre, parce qu'une autre Colombie est de bien vivre, parce qu'une autre Colombie est possible.