CXL. ANÁLISIS ARGUMENTATIVO DE PRODUCCIÓN DE ENSAYOS CON ENFOQUE INTERCULTURAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL INTERCULTURAL DE LA AMAZONIA
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
views: 9 |
downloads: 100
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resumen
El poner en marcha el orden de las ideas en un tema muy particular, con opción de sello
personal en el despabilamiento del discurso en la producción de ensayos con enfoque
intercultural, los estudiantes tienen dificultades en hilvanar sus ideas con coherencia y
cohesión. Por lo expuesto, el presente estudio tiene por objetivo interpretar el nivel de análisis
argumentativo de producción de ensayos con enfoque intercultural en los estudiantes de la
Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia (UNIA). La investigación fue descriptiva,
con diseño no experimental correlacional, de enfoque cuantitativo, cualitativo y mixto. La
población estuvo constituida por 47 estudiantes. La muestra fue censal, es decir se tomó a los
mismos de la población, de muestreo no probabilístico. Se utilizó la técnica de la encuesta, a
través de un cuestionario estructurado en 18 ítems de respuestas múltiples: Alto, Mediano,
Bajo. El instrumento fue validado por 5 expertos y se obtuvo una confiabilidad de 0,91 en el
Alfa de Cronbach. Se concluye que el análisis argumentativo de producción de ensayos con
enfoque intercultural en los estudiantes de la Universidad Nacional Intercultural de la
Amazonia se halla en el nivel bajo con tendencia a medio, en la construcción de la tesis,
formular hipótesis, jerarquizar ideas y elaborar conclusiones, lo cual es muy débil el esfuerzo
cognitivo, emocional y procedimental en la construcción de justicia intercultural.
Download Statistics
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
producción de ensayo, argumentación, interculturalidad, introducción, desarrollo, conclusión
ensayístico. La Mancha: Universidad de Castilla.
Arenas, M. E. (2010). Ensayista preocupado busca lector vigoroso. Panorama del ensayo
español en 2009. Cátedra Miguel Delibes (8), 125-147. Obtenido de
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4953304
Cacciamani, S. (2014). Formular hipótesis. España: narcea. Obtenido de
https://tinyurl.com/y2eow3tw
Calle, K. J. (2016). La crisis del imaginario sobre la ciudad y la construcción del sujeto crítico
en Lima la horrible de Sebastián Salazar Bondy. Tesis de Pregrado. Lima:
Universidad Nacional de San Marcos. Obtenido de https://tinyurl.com/yyy88ayb
Cervera, V., Hernández, B., & Adsuar, M. D. (2005). El ensayo como género literario.
España: Universidad de Murcia.
Culquicondor, R. (2018). La práctica lectora y su relación con producción de textos
argumentativos en estudiantes de educación secundaria en la Institución Educativa de
Piura. Tesis de Maestría. Piura: Universidad César Vallejo. Obtenido de
https://tinyurl.com/y6gp3787
Dionicio, E. C. (2020). Taller de textos argumentativos para mejorar la competencia escribe
diversos tipos de textos en los estudiantes del 6° grado de institución educativa N.
84129 "César Vallejo" distrito de Yauya. Tesis de Maestría. Ancash: ULADECH.
Obtenido de http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/17342
Habrám, T. (2011). El último oficio de Nietzsche. Buenos Aires: Debolsillo.
Kerlinger, F., & Lee, H. (2002). Investigación de comportamiento. México: Interamericana
S A.
Kohen, S. A. (2010). Gramática para escritores y no escritores. Barcelona: Editorial Alba.
López, C. A. (2019). El pensamiento crítico y la producción de ensayos académicos en
estudiantes de I y II clo de la Facultad de Arquitectura. Tesis de Maestría. Tacna:
Universidad Privada de Tacna. Obtenido de https://tinyurl.com/y3qbjvug
Maíllo, I. A. (2019). Wang Xiaobo, un ensayista revolucionario. Salamanca: Ediciones
Universidad de Salamanca. doi: http://dx.doi.org/10.4201/0VI0441
Mina, Á. (2007). Humanismo y argumentación. Lineamientos metodológicos para la
comprensión de la teoría de la argumentación. Colombia: Alma Mátre Magisterio.
Oseda, D., Santacruz, A., Zevallos, L. C., Sangama, J. L., Cosme, L. M., & Mendivel, R. K.
(2018). Fundamentos de la investigación científica. Huancayo: Soluciones Gráficas.
Pastor, A., Escobar, D., Mayoral, E., & Ruiz, F. (2011). Lengua y literatura. España:
Ediciones Paraninfo.
Santacruz, A., & Montenegro, H. (2016). Método por descubrimiento en la producción de
ensayos en estudiantes de la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia. 6(2),
131-136. doi: http://dx.doi.org/10.18259/acs.2016021
Silva, M. C., Moya, J. O., & López, J. A. (2014). Escritura académica y empresarial para la
elaboración de documentos. Colombia: Universidad EAN.
Zambrano, J. D. (2012). El ensayo, características, composición. Sophia (8), 137-147.
Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/4137/413740749012.pdf