XXXIX. APRENDIZAJE COOPERATIVO: UNA OPORTUNIDAD PARA FORMAR LÍDERES DESDE EL AULA DE CLASES
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Resumen
La actual práctica educativa requiere métodos activos que sean orientados hacia la
potenciación de habilidades y competencias del educando, ya sean individuales o en equipo.
En ese sentido, el aprendizaje cooperativo posee características relacionadas con la
adquisición de conocimientos desde la discusión y resolución de problemas de manera
colectiva, de ahí que, prima la importancia de fomentar el desarrollo de destrezas sociales y
comunicativas capaces de integrar una retroalimentación efectiva en los estudiantes,
respondiendo a la necesidad de formar líderes en el salón de clases. El presente estudio tiene
como objetivo demostrar la incidencia del aprendizaje cooperativo mediante talleres
didácticos para la formación de líderes desde el aula de clases; la metodología empleada
responde al enfoque cualitativo, apoyado en la observación y estudio comparativo con base
en la experiencia docente en torno a la asignatura de Lengua y Literatura. Los resultados
evidenciados demuestran que los talleres en equipo ligada a la orientación docente a partir
de lineamientos pertinentes generan una respuesta positiva en los educandos, en este aspecto,
definir roles y designar responsabilidades al estudiante optimiza el proceso efectuado en los
talleres. En síntesis, la formación estudiantil basada en el aprendizaje cooperativo potencia
aspectos positivos tales como: respeto, responsabilidad, empatía, creatividad, participación y
compañerismo, de modo que, los educandos desarrollen competencias para asumir su rol
como líderes surgiendo participaciones con nuevos coordinadores en los grupos de estudio.
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aprendizaje cooperativo, líder, formación, educación.
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