CLXVI. PROMOTION OF LEADERSHIP AND PARTICIPATION IN STUDENT MEMBERS OF THE SCHOOL GOVERNMENT OF THE BAJO BLANCO RURAL SCHOOL: A CASE STUDY
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Published
Dec 1, 2020
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Abstract
This study promotes leadership and participation in students from the Bajo Blanco de
Moñitos rural school - Córdoba. Through a qualitative approach and methodological design
of a case study, a population of student members of the School Government of the School
under study is approached. From the application of the survey, participant observation, field
diary and focus group, the conceptions and actions of leadership and participation of the
students are characterized, showing little appropriation of these concepts reflected in a timid,
weak, and confused experience of leadership and participation, also the little intervention of
the School in the transformation of attitudes and change of conception of their meaning.
The intervention of the population subject of study, from the implementation of pedagogical
strategies of promotion and empowerment conceptually based on the knowledge of Being,
Knowing, Doing and Living Together and interacting, allowed the participating subjects to
discover their strengths and weaknesses, strengthen the capacity decision-making and
develop skills to assertively express their ideas. Likewise, it is possible to empower the
leadership and participation of the student members of the School Government as a means
of personal fulfillment, development of a life project, exercise of citizenship from the
fulfillment of duties and rights of the leader.
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Keywords
leadership, participation, school governance, strategy
References
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Contreras -, M., & Diaz, D. (2020). CLXVI. PROMOTION OF LEADERSHIP AND PARTICIPATION IN STUDENT MEMBERS OF THE SCHOOL GOVERNMENT OF THE BAJO BLANCO RURAL SCHOOL: A CASE STUDY. Revista De Investigación Transdisciplinaria En Educación, Empresa Y Sociedad - ITEES, 4(4), 1–25. https://doi.org/10.34893/itees.v4i4.333
Section
Artículos Científico