XXXVI. SENTIMIENTOS DEL ESTUDIANTADO NORMALISTA. EL ACERCAMIENTO A LA PRÁCTICA FORMATIVA POST-COVID-19
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Resumen
En la alineación profesional del profesorado, son varias las acciones que se
desarrollan en la búsqueda y fortalecimiento de una labor dirigida a la participación social y
en comunidad, donde además es importante el sentimiento que consolide en cada uno de sus
miembros la interpretación de identidad y pertenencia a una profesión de interacciones
humanas. En el año 2019-2020, los procesos de preparación se vieron entorpecidos por la
contingencia de salud por COVID-19, regresando de manera semi presencial a las escuelas
de modo escalonado a partir del 23 de agosto de 2021. En este momento el estudiantado que
inició su carrera a distancia debe llevar a cabo los acercamientos propios del programa
escolar en las escuelas de práctica, por lo que existe una impresión de miedo que afecta la
manera en la que se construye la docencia. Al respecto se realizó una investigación
etnográfica en la que desde el análisis del discurso de los que estudian, se reconoce que la
adaptación y equilibrio a las condiciones propias de los protocolos de salud se ajustan de
forma gradual, con el resultado de que se avanza de un estado de miedo e incertidumbre hasta
la capacidad de proponer desde los propios saberes discentes que se cursan de manera
presencial/virtual en la escuela nueva post-COVID-19. Se plantea que esta enseñanza nueva
asume innovaciones en la formación docente.
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