XXIX. LA LITERATURA INFANTIL COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL EN ENTORNOS COMUNITARIOS DEL ICBF
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Resumen
El presente trabajo de investigación abordó el tema correspondiente a la falta de
promoción lectora en la primera infancia y que, contrario a esto, su impulso en los Hogares
Comunitarios del ICBF (Instituto Colombiano de bienestar familiar) sirve como herramienta
de transformación social, dado que actualmente existe crisis lectora y se necesita implementar
estrategias pedagógicas, dado que las UDS (Unidades de servicio) prestan un servicio
dirigido a la población infantil en diferentes situaciones sociales y culturales.
La investigación realizó el análisis de las estrategias lectoras en la primera infancia
que posibilitan la transformación social en los entornos comunitarios de las UDS del ICBF,
porque que la función que ejerce el agente educativo y las madres comunitarias, es
indispensable para implementarlas. Es importante mencionar que, en efecto, los niños y niñas
a quienes se les presta el servicio, provienen de familias en situación vulnerable, con
condiciones diversas.
La investigación fue desarrollada bajo un enfoque cualitativo, paradigma
interpretativo y diseño de fenomenología, la perspectiva teórica se basó en revisión de
antecedentes, estudios académicos en diferentes contextos y espacios sociales. Los
instrumentos implementados, fueron la entrevista y el diario de campo, estos permitieron
concluir que las dinámicas tradicionales no son impactantes, porque enfocan la literatura solo
como requisito académico. Se recomienda diseñar nuevas estrategias que vinculen la familia,
creatividad, diversión y que capten la atención en los niños y niñas en la literatura.
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