CXXVII. LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE EN LOS PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA. CASO UNIDAD EDUCATIVA AGOYÁN

Resumen

Los procesos de transformación educativa en el contexto local amazónico se han
caracterizado por su limitado acceso a las nuevas tecnologías. En ese sentido, el diseño de
los objetos de aprendizaje constituye una oportunidad para disipar las brechas digitales desde
la incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC. En esa lógica,
la formación del profesorado en torno al diseño, implementación y evaluación de los objetos
de aprendizaje se traduce en un proceso de transformación educativa desde la práctica
docente. La investigación cuenta con la participación de 173 personas, entre ellas: directivos,
docentes y estudiantes de una institución educativa del Cantón Joya de los Sachas, Provincia
Orellana. Dada la naturaleza del método de Investigación Acción Participación se analiza el
comportamiento de los miembros de la comunidad educativa desde la objetividad y
subjetividad de los instrumentos de investigación