CXXVII. LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE EN LOS PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA. CASO UNIDAD EDUCATIVA AGOYÁN

Résumé

Les processus de transformation de l'éducation dans le contexte local amazonien ont été caractérisés par un accès limité aux nouvelles technologies.
caractérisées par leur accès limité aux nouvelles technologies. En ce sens, la conception de
Les objets d'apprentissage constituent une opportunité de dissiper les fractures numériques par l'incorporation des TIC.
l'incorporation des technologies de l'information et de la communication (TIC). Dans cette logique,
la formation des enseignants à la conception, à la mise en œuvre et à l'évaluation des objets d'apprentissage se traduit par un processus de
des objets d'apprentissage se traduit par un processus de transformation pédagogique à partir de la pratique de l'enseignement.
la pratique de l'enseignement. La recherche a impliqué la participation de 173 personnes, parmi lesquelles : des gestionnaires, des enseignants et des étudiants d'une institution éducative,
les enseignants et les élèves d'un établissement d'enseignement du canton de Joya de los Sachas, province d'Orellana.
Province d'Orellana. Compte tenu de la nature de la méthode de recherche-action participative, le comportement des membres de la communauté éducative a été analysé. le comportement des membres de la communauté éducative est analysé sous l'angle objectif et subjectif. la subjectivité des instruments de recherche