CIII. REPRESENTACIÓN SOCIAL DESDE LA FORMACIÓN DE LOS LICENCIADOS EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA
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Resumen
La presente propuesta de investigación pretende analizar la representación social de los
maestros en formación de la Licenciatura en Educación Básica Primaria de la Universidad
Pedagógica y Tecnológica de Colombia, sobre la escuela rural. Por esta razón, es necesario
destacar que los sujetos participantes durante su trayectoria educativa han estado inmersos
en micro prácticas desde las áreas disciplinares como los Proyectos Pedagógicos, así como
en Práctica de Profundización, los cuales logran desarrollar en los diferentes semestres
académicos. Además, se rescata su gran interés por pertenecer al MEN, lo cual los impulsa a
involucrarse en un alto porcentaje al sector rural. Es por ello por lo que los estudiantes desde
su propia experiencia a lo largo del proyecto investigativo relatarán su propia historia frente
a la escuela y lograrán discutir las diversas dificultades de acceso y finalidades propias de la
escuela en contexto rural. Es así, como analizar la representación social en contextos rurales,
logra dar apertura al análisis de un espacio dinámico de continua transformación y
adaptación, es por ello por lo que este proceso necesita ser abordado desde una metodología
de investigación interpretativa comprensiva, en donde se permita conocer la construcción
social del estudiante en la educación rural. Por este motivo se logra concluir que la escuela
rural adolece de una escasa representatividad en los espacios sociales, los cuales desde la
visión propia del proyecto requiere resignificar dicho modelo educativo como escenario de
desarrollo y crecimiento a procesos sociales y culturales.
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representaciones sociales, docente en formación, escuela rural
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