II. LA FORMACIÓN DE MAESTROS: APROXIMACIONES AL CAMPO CONCEPTUAL
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Resumen
Este artículo presenta los postulados de los autores, quienes a su vez usan bases
teóricas referentes a la multimodalidad y a las diferentes formas de comunicación, para llevar
a cabo un estudio en el cual se pueda observar de qué manera el uso de dichos factores puede
ser percibidos por los estudiantes de la unidad central del Valle. Dentro de las intenciones
del estudio se encuentra poder relacionar si los estudiantes logran percibir de forma
consciente o inconsciente el uso de los docentes en el aula de clase de factores tales como el
lenguaje corporal, el lenguaje facial, el movimiento de las manos, movimiento de los ojos,
entre otros. Así mismo, poder determinar si dicha percepción puede afectar de manera
positiva o negativa en la participación activa de los estudiantes en las actividades académicas.
Lo anteriormente relatado se llevó a cabo por medio de instrumentos de corte cualitativo y
bajo una metodología basada en la fenomenología. Los hallazgos de la investigación
permiten ilustrar el alto grado en el cual los estudiantes pueden recibir los mensajes enviados
por el docente en las diferentes formas de comunicación. Dado lo anterior, el presente estudio
hace aportes al campo de la formación de docentes, al punto que brinda bases importantes en
el conocimiento de la multimodalidad y de las conductas comunicativas en el aula.
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Multimodalidad, Percepción estudiantil, Lenguaje kinestésico
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