LIX. ALFABETIZACIÓN INICIAL EN MODALIDAD DE ACOMPAÑAMIENTO A DISTANCIA: UN ESTUDIO DE CASOS CON ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO
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Resumen
El presente trabajo de investigación pretende comprender el proceso de enseñanza
aprendizaje de la alfabetización inicial en modalidad de acompañamiento a distancia en los
estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Distrital de Carrizal, debido a que los
eventos relacionados con el COVID-19 han restringido el acceso de los niños al aula de
clases, pero no el desarrollo de sus habilidades de lectura y la escritura por medio de
experiencia significativas en sus casas. La metodología del estudio es de tipo cualitativa con
un diseño de estudio de casos. La población estuvo conformada por 35 estudiantes que cursan
primer grado en Educación Básica Primaria, de los cuales se escogió una muestra de 15
estudiantes, dando prioridad a los niños que demuestren mayor dificultad en el proceso de
alfabetización inicial durante el año académico. Los datos se recolectaron por medio de un
cuestionario a padres de familia de primer grado por medio de formulario de Google y la
observación de videos de los estudiantes realizando las actividades académicas. Con el
análisis de los datos obtenidos, se evidencia que los estudiantes de primer grado durante el
tiempo que han trabajo en casa han alcanzado el nivel silábico de lectoescritura, donde
reconocen la relación entre grafemas y fonemas, algunos de ellos presentan dificultades en
la formación de palabras, en la organización de palabras para formar oraciones y en el
conocimiento alfabético.
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alfabetización inicial, acompañamiento a distancia, aprestamiento, consciencia fonológica
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