XXXVIII. LA PEDAGOGÍA SOCIAL DE LA MEMORIA COMO CAMPO EN DISPUTA: ENTRE EL EMPODERAMIENTO Y LOS RIESGOS DEL RECUERDO
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Publicado
dic 1, 2020
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Resumen
Partiendo de los retos en materia de educación para la paz y de reparación integral a las
víctimas que se plantean en el actual escenario de postacuerdo, la presente investigación tuvo
como finalidad caracterizar las prácticas de pedagogía social de la memoria llevadas a cabo
por el “Costurero de la Memoria: Kilómetros de Vida y de Memoria”, un colectivo de base
conformado mayoritariamente por mujeres víctimas del conflicto armado colombiano. Para
esto, se partió de un método etnográfico en el que el equipo investigador compartió con la
comunidad durante dos años. Los resultados del proyecto permitieron identificar en las
prácticas de pedagogía social de la memoria mecanismos para la tramitación del duelo
individual y colectivo, la enseñanza de la historia reciente, la promoción de la ética del
cuidado, la reconstrucción del tejido social y el cuestionamiento de los roles de género. No
obstante, se evidencian también tensiones en torno a los riesgos – y abusos – que se pretende
evitar dentro de esta: la mercantilización del recuerdo, la homogeneización del concepto de
víctima, la jerarquización por parte de la opinión pública de los hechos victimizantes y las disputas entre la memoria oficial y la memoria contrahegemónica. Se concluye entonces que
la pedagogía social de la memoria es un campo en disputa no sólo entre lo institucional y lo
colectivo, sino también entre las diferentes expresiones y proyectos organizativos
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Keywords
memoria, pedagogía social, ética del cuidado, conflicto armado.
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y Fin de los Metarrelatos. Revista Crítica de Ciencias Sociales y Jurídicas, 29, 1-
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Cómo citar
Bejarano Aguado -, G. A., Lara Gutiérrez -, J. M., González Cañón -, I. A., Enciso Andrade -, L. M., & Culma Huérfano, C. A. (2020). XXXVIII. LA PEDAGOGÍA SOCIAL DE LA MEMORIA COMO CAMPO EN DISPUTA: ENTRE EL EMPODERAMIENTO Y LOS RIESGOS DEL RECUERDO. Revista De Investigación Transdisciplinaria En Educación, Empresa Y Sociedad - ITEES, 4(4), 1–38. https://doi.org/10.34893/itees.v4i4.202
Sección
Artículos Científico