XXXII. EL SISTEMA DE ARTICULACIÓN DEL CURRÍCULO INTEGRADO (SACI) EN LA UCEVA: UN MIRADA CUALITATIVA DE LA PERSPECTIVA DE LOS ESTUDIANTES

Resumen

La Facultad de Ciencias de la Educación, en afinidad con el modelo pedagógico integrador
interestructurante de la Uceva, bajo el cual se desarrollan las practicas pedagógicas, ha
implementado un sistema de articulación que lleva a los estudiantes a plantear una propuesta
alrededor de una pregunta integradora a través de la sinergia de todas las asignaturas. La
presente investigación buscó conocer la percepción de los estudiantes sobre el Sistema de
Articulación del Currículo Integrado (SACI), implementado por el Programa de Licenciatura
en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés de la Uceva, constituyéndose en un insumo
para un proceso de restructuración y fortalecimiento del mismo dando a conocer los posibles
ajustes que requieren los instrumentos y su implementación. Para este fin, se empleó un
método cualitativo que involucró la recolección y análisis de la información, lo que permitió
una mejor comprensión de la percepción de los estudiantes sobre el Sistema de Articulación.
A partir de ello, se halló que, los estudiantes consideran que el sistema responde a los
principios del modelo pedagógico integrador interestructurante implementado en la uceva de modo que contribuye significativamente a su formación profesional docente desde un ámbito
tanto práctico como social. Desde esta perspectiva, se pudo establecer que el sistema articula
exitosamente las competencias establecidas desde cada área del conocimiento a partir de un
enfoque de evaluación formativa desde un modelo de retroalimentación contemporáneo