XXXII. EL SISTEMA DE ARTICULACIÓN DEL CURRÍCULO INTEGRADO (SACI) EN LA UCEVA: UN MIRADA CUALITATIVA DE LA PERSPECTIVA DE LOS ESTUDIANTES

Resumo

A Faculdade de Ciências da Educação, em afinidade com o modelo pedagógico integrador inter-estruturante da Uceva, sob o qual as práticas pedagógicas são desenvolvidas, implementou um sistema de articulação que leva os estudantes a propor uma proposta em torno de uma questão integradora através da sinergia de todas as disciplinas. A presente pesquisa procurou conhecer a percepção dos estudantes sobre o Sistema Integrado de Articulação Curricular (SACI), implementado pelo Programa de Bacharelado em Línguas Estrangeiras com foco na sinergia de todas as disciplinas.
A presente investigação procurou conhecer a percepção dos alunos sobre o Sistema Integrado de Articulação Curricular (SACI), implementado pelo Programa de Bacharelado em Línguas Estrangeiras com ênfase em inglês na Uceva, constituindo um input para um processo de reestruturação e fortalecimento do mesmo, dando a conhecer os possíveis ajustes que os instrumentos e sua implementação requerem. Para este fim, foi utilizado um método qualitativo, envolvendo a coleta e análise de informações, que permitiu uma melhor compreensão da percepção do Sistema de Articulação por parte dos estudantes.
A partir disto, verificou-se que os alunos consideram que o sistema responde aos princípios do modelo pedagógico integrador interestruturativo implementado na uceva de tal forma que contribui significativamente para a formação profissional de seus professores, tanto do ponto de vista prático como social. A partir desta perspectiva, foi possível estabelecer que o sistema articula com sucesso as competências estabelecidas em cada área de conhecimento a partir de uma abordagem de avaliação formativa baseada em um modelo de feedback contemporâneo.