VII. LA ESCUELA: UN APARATO DE ESTADO AL SERVICIO DE LA OLIGARQUIA
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
views: 19 |
downloads: 1025
Publicado
dic 1, 2020
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resumen
El presente trabajo de investigación analiza el manejo ideológico de la práctica escolar desde
algunas de las teorías de la educación para ello se realizó un análisis para fundamentar la
perspectiva teórico educativo basado en adecuadas herramientas conceptuales y críticas y de
esta manera desvirtuar la ideología dominante de la escuela como aparato de Estado para así
transformar la praxis y orientar las prácticas investigativas dado que la escuela al ser un
aparato de Estado promueve una formación al servicio de la oligarquía, porque se adoctrina
a las generaciones de estudiantes de tal manera que la población que se eduque se muestre
en concordancia con los intereses económicos y políticos del Estado.
Download Statistics
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Keywords
Escuela, aparato de estado, ideología
References
Althusser, L. (1970). Ideología y aparatos ideológicos de Estado. Barcelona- España: Laia.
Ayuste, A. (1998). Educación y enfoques críticos en planteamiento de la pedagogía crítica:
comunicar y transformar. España: Graó.
Calixto, A. (1986). Escuela y discurso académico: una confrontación de poder – saber.
Tunja-Colombia: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
Catillo, G. (2013). Documental: La educación prohibida. [Documento en línea] Disponible:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v= 1Y9OqSJKCc#!
[Consulta 2013, enero 6]
Erazo, E. (2009). Síntesis de la perspectiva de la complejidad. Capítulo 1 del Libro
“Pedagogía, didáctica y concepciones de ciencia. Una visión integradora” de Cardoso
Néstor, Chaparro Nidia y Erazo Edgar. Págs. 25-33. Ibagué- Colombia: Editorial
Universidad del Tolima.
Flórez, R. (1994). Hacia una pedagogía del conocimiento. Bogotá-Colombia: McGraw Hill.
Jurado, F. (2009). Conferencia “La interpelación y la fuerza crítica de la escritura”. En el IX
Congreso departamental sobre lectura, escritura y oralidad. Ibagué-Colombia:
Universidad de Ibagué.
Palacios, J. (1992). La educación en el Siglo XX: La crítica radical. Cuadernos de Educación
N° 148. Venezuela: Laboratorio Educativo.
Ramírez, L. (2008). Una voz teórica de quienes no han tenido voz: otra perspectiva a cerca
del discurso. Colombia. [Documento en línea] Disponible:
http://www.odiseo.com.mx/node/77 [Consulta 2013, enero 10].
Rodríguez, N. (1998). El poder del discurso pedagógico en el aula de clase. Revista Educare.
Vol. 12 N° 1. Barquisimeto-Venezuela.
Rodríguez, W. (2012). El discurso pedagógico: mecanismo de poder y control simbólico.
Revista educación y cultura N° 94. Bogotá-Colombia: Fecode.
Van Dijk, T. (1986). Estructuras y Funciones del Discurso. México: Siglo XXI
Ayuste, A. (1998). Educación y enfoques críticos en planteamiento de la pedagogía crítica:
comunicar y transformar. España: Graó.
Calixto, A. (1986). Escuela y discurso académico: una confrontación de poder – saber.
Tunja-Colombia: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
Catillo, G. (2013). Documental: La educación prohibida. [Documento en línea] Disponible:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v= 1Y9OqSJKCc#!
[Consulta 2013, enero 6]
Erazo, E. (2009). Síntesis de la perspectiva de la complejidad. Capítulo 1 del Libro
“Pedagogía, didáctica y concepciones de ciencia. Una visión integradora” de Cardoso
Néstor, Chaparro Nidia y Erazo Edgar. Págs. 25-33. Ibagué- Colombia: Editorial
Universidad del Tolima.
Flórez, R. (1994). Hacia una pedagogía del conocimiento. Bogotá-Colombia: McGraw Hill.
Jurado, F. (2009). Conferencia “La interpelación y la fuerza crítica de la escritura”. En el IX
Congreso departamental sobre lectura, escritura y oralidad. Ibagué-Colombia:
Universidad de Ibagué.
Palacios, J. (1992). La educación en el Siglo XX: La crítica radical. Cuadernos de Educación
N° 148. Venezuela: Laboratorio Educativo.
Ramírez, L. (2008). Una voz teórica de quienes no han tenido voz: otra perspectiva a cerca
del discurso. Colombia. [Documento en línea] Disponible:
http://www.odiseo.com.mx/node/77 [Consulta 2013, enero 10].
Rodríguez, N. (1998). El poder del discurso pedagógico en el aula de clase. Revista Educare.
Vol. 12 N° 1. Barquisimeto-Venezuela.
Rodríguez, W. (2012). El discurso pedagógico: mecanismo de poder y control simbólico.
Revista educación y cultura N° 94. Bogotá-Colombia: Fecode.
Van Dijk, T. (1986). Estructuras y Funciones del Discurso. México: Siglo XXI
Citation Format
Cómo citar
Rodriguez Gutiérrez, W. G. (2020). VII. LA ESCUELA: UN APARATO DE ESTADO AL SERVICIO DE LA OLIGARQUIA. Revista De Investigación Transdisciplinaria En Educación, Empresa Y Sociedad - ITEES, 4(4), 1–9. https://doi.org/10.34893/itees.v4i4.171
Sección
Artículos Científico